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人教版小学四年级下册语文26课生字怎

人教版小学四年级下册语文26课生字怎么组词

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四年级上册语文26课生字组词

26 那片绿绿的爬山虎

需要掌握的生字:

篇(篇章)荐(推荐)翻(翻开)帘(窗帘)页(书页)删(删减)

词(词语)燥(干燥)握(握手)洽(洽谈)昏(昏暗)厅(客厅)糊(糊涂)

三年级下册语文26、27课生字组词

宽窄,脖颈,一段,漆黑,胆子,踪影,小镇,摊开,鼻子,意犹未尽,换东西,摔倒,竖起,卖力,售货员,驮着,构思,端茶,掏钱,宾馆,饭店,辨认,堆满,模样,付款,标题,齿轮。

四年级上册26课生字组词每次要三个

匣:匣子、木匣、梳头匣 锯:木锯、钢锯、电锯、拉锯、 阶:阶层、官阶、军阶、

挖:挖掘、挖墙脚、挖空心思、 鞋:鞋子、铁鞋、拖鞋、 斧:斧头、斧子、铁斧、屋:木屋、屋子、房屋、 抢:抢劫、抢包、抢东西、 难:难住、困难、灾难、 初:初始、初稿、初中、管:管理、气管、血管、 敌:敌人、敌后、敌情、 懂:懂得、听懂、懂事、

3年级下册的24.25.26课生字带组词

给个链接就能查到:.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy3x/200704/t20070401_383304.htm

小学四年级二十课古诗两首生字组词。

小学四年级语文第二十一课古诗两首

《池上》

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。

3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯 真的童心之美。

教学重点:

1、读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境,体会童真童趣。 2、有感情的朗读、背诵《池上》,丰富古诗积累。

教学难点:

1、在理解的基础上,结合诗句展开想象,体会童年的纯真与快乐, 与古诗意境产生共鸣。

2、品味古诗语言,抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗 人炼字之妙。

教学准备:

1、教学多媒体演示文稿。(文字、图像)

2、师生查找诗人、诗作相关资料。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、调动积累,导入新课。

1、师:现在已是初夏时节,星期天我路过南湖边的一个小池塘时, 看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸,我想到了诗人杨万里《小池》 中的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花,你们 还想到哪些诗句呢?

2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

3、师:今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事,它 的题目就叫《池上》。(板书诗题:池上)相机顾名思义理解诗题: 荷花池塘里。

4、学生齐读题目。

5、简介作者白居易。

(1) 学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。 (2) 教师小结:白居易,字乐天,号香山居士。从小生活清贫, 生逢战乱,对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解,他写了很多诗,揭露统治者的奢侈腐化,

即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然,写

了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然,通俗易懂,老少 能读。白居易一生写诗3600多首,是唐朝写诗最多的诗人。 二、初读诗歌,整体感知。

人教版三年级上册语文26课生字怎么组词

不详

四年级下册语文32课生字咋写,要带拼音,两个组词,26号8点上交,积极急急急急急急急急急急急急急急急急

是哪几个生字

人教版六上语文书第26课生字组词

茵蜡陌盲键粼霎录

三年级下册22课生字组词带音序。

燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)

聚(聚集)(聚会)(聚精会神)(物以类聚)

增(增添)(增高)(增强)(与日俱增)

掠(掠过)(掠影)(掠夺)(掠取)

稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飘香)

尖(笔尖)(针尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)

人教版小学四年级下册语文26课生字怎:等您坐沙发呢!

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