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如何朗诵好诗歌散文

如何朗诵好诗歌散文

诗歌、散文是朗诵中常见的两种文学体裁。诗歌高度集中地反映生活,饱含着作者丰富的想象、情感及对生活的思考和认识。语言精炼,讲究节奏和韵律。散文是通过对某些生活事件的描写,表达作者的思想感情,篇幅一般不长,形式自由,不一定具有完整的故事;语言则不受韵律的拘束,可以抒情,可以叙事,也可以发表议论,甚至可以三者兼备。 呢? 1.选好朗读的素材。俗语说:“巧妇难为无米之炊”,选择好自己要朗读的诗歌或散文很重要。有的诗歌语言精美、感情充沛、节奏韵律感强适合朗读,如余光中的《乡愁》、舒婷的《致橡树》、林徽因的《你是人间四月天》;而有的诗歌语言平淡、感情内敛、节奏韵律感较差只适合默读,不适合高声朗读。有的散文语言富有表现力、抒情较浓或有精彩的故事情节、生动的人物对话就适合朗诵。如朱自清的《荷塘月色》、《匆匆》、冰心的《小桔灯》等。 2.读对字音。读音准确,发音清楚;不丢字,不添字;能正确读出重读的字词和合理运用“音变”(包括轻声、儿化、“啊”字的变读),这是对朗诵者的基本要求。 3.读准节奏。朱光潜说:“节奏是传达情绪的最直接最有力的媒介。”朗诵诗歌时,必须运用适当的节奏,使言语的内容与形式达到高度的统一,发挥语言的最佳效果,把诗人的思想和感情表达出来。什么是节奏呢?节奏就是语言在一段时间内交替出现的有规律的快慢、高低、长短、轻重的现象。朗诵者朗读时不读断句、不重复字句,词和词、句和句、段和段之间衔接合理是把握节奏的前提。根据材料,朗读速度不过快、过慢;音调适中,不过高、过低;断句自然合理,不过长、过短;语气符合情境或人物身份,不过轻、过重。 现在有许多新诗,形式比较自由,句子长短参差,也不押韵,但朗诵时仍须保持诗歌的韵味和音乐美。要保持诗歌的韵味和音乐美,必须留意句子结构,根据感情表达的需要,适当地划分音组、节拍。当然,每一首诗的音组、节拍不可能一样,即使是同一首诗,不同的朗诵者的处理也可能不同,不过一定要根据内容的表达和感情的需要,找出最适当的音组、节拍,然后声情并茂地呈现出作品的风格。 散文的结构灵活,不拘章法,不像小说、戏剧那样要有曲折的情节、强烈的冲突和突出的人物形象,也不像诗歌那样有节奏韵律。朗读时要以“神”贯串全文,把握文章的主题和立意,处处流露作者的思想感情,做到“散而不乱,形散而神不散”,紧牵听者的思绪。 4.酝酿情绪。朗诵者感情要充沛,精神要饱满,准确地把握诗歌散文的主题及作品的思想感情。另外朗诵时服饰、动作、眼神要得体,无需像小说、戏剧那样绘色绘声地讲述情节、塑造人物,点到即止,不要太夸张。 5. 渲染气氛。选择恰当的音乐,用配乐烘托、渲染气氛,有利于朗诵者表达作品的情感。 6.诵读形式要注意多样化。

怎样才能朗诵好诗歌

1.深入领会诗的语言和意境,使自己和诗人的思想感情融为一体,与诗人产生共鸣,朗读起来才会以情带声、生动感人。

2.声断情不断,用感情联系跳跃的结构。诗歌概括性强,常常抓住最能有力地表达感情的几个镜头,进行跳跃式的描写,诗段与诗节之间也常有较大跳跃。朗读时,要运用语调的变化,把前后连贯起来,使感情延续下来。

3.分好“音步”。“音步”即一句诗用停顿分成的段落,又叫节拍或节奏。它可以使人感到句式的变化,产生鲜明的节奏感,便于思考和理解。古诗音步固定,新诗不很整齐,长句子一般可分为三四个音步,特别短的只作为一个音步。音步里包含音节多的,读起来要紧凑,少的则舒缓,使两者所占时间大致相同。

4.读好韵脚。 古诗平仄对仗,韵律严整;新诗无平仄要求,但讲求语势的抑扬。新诗古诗都讲求押韵,韵脚宜用拖长字音显示,不宜用重音突出,否则会冲淡逻辑重音,影响语意的表达。

赞美别人朗诵诗词,朗诵的好!都可以用什么词语?

声情并茂,感同身受

诗歌朗诵什么最好?

现当代朗诵诗,推荐:

徐志摩的诗顶—再别康桥、雪花的快乐

戴望舒的诗——雨巷

艾青的诗——我爱这土地、大堰河 我的保姆

舒婷的诗——祖国啊 我亲爱的祖国、致橡树

北岛的诗——回答

余光中的诗——乡愁

席慕蓉——一棵开花的树

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海子的诗——面朝大海 春暖花开

诗歌朗诵的好处

1、增强记忆力。有心理学家指出,人的记忆力在儿童时期发展极快,到13岁达到高峰。此后,主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出:94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。

3、扩大知识面。《中华古诗文读本》所选诗文301篇,上自先秦,下至晚清,传统的经、史、子、集(四库)均有涉猎。从文体角度来看,除楹联和汉代大赋外,几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体。能熟背这些经典,可谓有了中国文化的基本修养。

4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动,容易激发孩子的学习兴趣。北京一所小学开展“古文诵读”活动,全班同学通过对诗、竞赛等各种活动,激发了大家的学习兴趣。在一次参加全市的活动时,一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗,他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化,正是一种难能可贵的学习兴趣。

5、提高审美能力。北京有个教现代文学的大学老师,原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。她认为这些内容很难,而且要求很高的审美水平,在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。她主张先多读—些现代文学作品,在有—定的基础后再读古诗文。有一天,她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。面对着图画一样美丽的湖水清莲,她正琢磨着该如何描述,女儿脱口说出一句诗:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静结合,远近相交,体现了一种非常生动的意境。这使地认识到,孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。

6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是,人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子,反而越有可能在诵读活动中走到前面,因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。河南濮阳子路小学—个学生,由于学习成绩一直不见提高,他的家长给他定的学习目标是,希望在小学毕业的时候,能够打破倒数第十名。造成厂孩子的自卑感,不愿意与他人交流。参加“古文诵读”,活动以后,他现在已经能背300多篇,成为学校的诵读尖子。学习成绩成为全年级前10名,而且性格变得非常开朗,他的家长觉得孩子好像变了一个人。在最近一次河南省举行的古文诵读表演活动中,一个专家现场点篇目,连续点了十多篇古诗文,他非常准确而流利地全部背诵出来,得到大家的高度赞扬,孩子的自信心更强了。

7、培养耐性和长性。孩子背诵的古诗文,难易结合,长短相交。一篇篇诗文的成功背诵,孩子在获得成就感的同时,培养了持之以恒的精神。

8、加强家长与孩子的交流。我们在全国开展这项活动的过程中,都得到了家长的大力支持和积极参与。家长的认同有两个原因:—个原因是家长认为这些都是真正的精华,希望孩子们从小能多读;一是家长自己也可以参与,同孩子一起背,北京大学附属小学的—位学生家长,开始认为孩子读这些老掉牙的东西,纯属无用之功,于是找到老师,希望老师不要再让他的孩子背诵。孩子自己本身也不想背。直到期中考试,这个孩子数学、英语两门功课不及格,家长被请到学校。家长很生气,当面责骂这个学生。无意中,她看见了教研室中的3块警示牌,第一块上写着:“今日事,今日毕;老师不着急,爸妈不生气;做人这叫有出息,做人这叫有志气。”第二块牌子上写着:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。粮食来之不易,人人珍惜粮食。”第三块牌子写着:“无侧隐之心非......更多唯美的句子:www.weimeidejuzi.cn

中国诗歌朗诵最好的是谁

张家声、于芳、孙悦斌

张家声,回族,河北沧州人,国家一级演员、导演,国家级有突出贡献的话剧表演艺术家。毕业于中央戏剧学院,中国传媒大学兼职教授。

于芳,2000年获第四届范长江新闻奖。2004年入选首届全国宣传文化系统“四个一批”人才。中央台首届十佳播音主持人。主播过新闻、评论、通讯、诗歌、散文、小说等多类体裁、题材的作品,追求庄重大气、深沉动情、亦刚亦柔、朴实亲切的播音风格。

孙悦斌,男,中国著名配音演员。中央戏剧学院表演系毕业。从事配音事业20余年,为奥迪、五粮液、海尔、中国银行等众多知名企业广告片配音,并为众多外国电影和中国电影配音。

诗歌朗诵,选什么诗歌好?

青春飞扬

青春是人生最美好的时光

青春是人生最可贵的年华   青春时代充满着年少轻狂

充满着无限生机

充满着美丽自信

青春的步伐不会因困难而停止

青春的旋律不会因风雨而阻挠

青春是阳光是自信的标志

青春是月光是优雅的代表

青春是星光是引领时尚的先锋

让我们扬起青春的衣角

架起起航的风帆

让生命在这里飞扬

让青春在这里启航

如何朗诵好诗歌

所以我觉得朗诵好一首诗诗歌,是最适合朗诵的作品。因为,诗歌节奏规整,本身就具备音乐性;诗歌又押韵,朗朗上口,就必须掌握朗诵技巧,如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章

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