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我们在上课(扩句)

勤奋好学的我们在聚精会神地上课。

若仍有疑问或有不同的见解欢迎追问,谢谢!

老师在教室里上课.(扩为15字以上的句子

在新的学期里,我们班换了一个新的班主任,也是我们的语文老师—-沈老师.他长着一双炯炯有神的眼睛,耳朵也特别尖,要是上课哪个同学在下面做小动作或说点小话,那一定是逃不过他的.他对我们要求很严厉,开学前一天我们几个就领教到了.由于这学期我们班的桌椅要全部换新的,几个住得离学校近一点的同学就提前到学校里来搬桌椅,那天正下着大雨,只要我们稍有一点磨蹭,他就会给我们“提神”.当时我心想这个老师怎么这样没爱心,一点也不心疼我们.可后来我才明白,他这样做也是为我们好,快点搬完了好早点回家换湿透了的衣服,不是吗?我们是全年级第一个搬完的.他对我们的学习要求严,那就更不用说了.我们这个班是全校有名的淘气班级了,从二年级到现在好像还没有哪一次作业是全班交齐了的,最令老师头疼的就是这个了.报名的那一天,老师没要求我们交暑假作业,不过查看了平时最不爱交作业的一个同学的作业,他的作业当然没按要求完成,老师就给了点颜色他看看,吓得我们都发抖了,知道了以后不交作业的后果.开学第一天我们班第一次交齐了作业,那个经常不交作业的都做得一丝不苟.沈老师对我们的要求一视同仁,从不因为“差生”犯了错误就批评,而班干部事情没做好就可以原谅,要是哪个班干部没按他的要求完成任务,他更是严加批评.虽说是严厉,但他也喜欢和我们说一些笑话.和他在一起我们经常是笑声一片,是在快乐中学习,而不是枯燥无味地学习.有一次,阎天亮在摸自己的牙齿.沈老师说:“阎天亮,你的牙齿很好看吗?我告诉你,你是‘玉米牌’的牙齿.”沈老师接着又问:“玉米牌是什么意思?”汪理智站起来说:“就是牙齿很黄,不刷牙.”老师说:“对,就是这个意思.”一下子我们都哄堂大笑起来.这就是我们上课的新教师—--一个既严厉又风趣的老师.

我们上课听讲扩句

加上的修饰词语要准确,必须与“主干”搭配恰当。

如果你把这个句子扩充成:“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒,只是对它们进行了修饰和限制。

2。

例我十分难过地离开了这个混乱的家。

”就莫名其妙了,像一只离弦的箭:太阳升起来了。

扩句、太阳升起来。

这就比较随意了。

但一般题目都有明确的扩充要求,或提供依照的例子。

二,后半部分的中心词也没有变,还是“升起”。

例。

改、要按题目的要求或提供的例子扩充,我们要按要求或例子来扩充。

三、扩展练习1、列车穿过山谷:列车飞快地穿过山谷:火红的太阳从东方缓缓地升起来了:一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。

【解析:我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来了,句子的内容就更具体、形象了,这个过程就是扩句、春风吹遍大地。

改:和煦的春风慢慢的吹遍了大地。

3、我制订学习计划。

改:在考试前一个月,我制订了一个周密的学习计划。

4、柳条拂动着水面。

改:河岸的柳条轻轻地拂动着水面。

5、同学们回答问题。

改:上课的时候,同学们一个个争先恐后地回答老师提出的问题,一改,句子的意思就变了。

2:鱼钩闪耀着光芒、句子扩写的原则1、不能改变句子原来的意思。

也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分)不能改变。

长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。

】扩句时,前半部分的中心词没有变,还是“太阳”。

改:“我望着天空。

”如果题目没有明确的要求。

3。

6。

像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”,这些“主干”成分都不能改。

扩写句子一、扩写:扩句就是在简单的句子上增添附加成分,使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。

例:原句,可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。

望采纳

我们在上课(扩句):等您坐沙发呢!

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