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如何判断英语句子中出现并列,谁与谁并列并列?

这句话可以拆分为:

these receptors are the cells.

the cells sense smells to the brain.

the cells send messages to the brain.

划分句子成分

1.日光的(定语)照射(主语)特别(状语)强烈(谓语)——照射强烈。

2.孔乙已(主语)是(谓语)站着喝酒而穿长衫的唯一的(定语)人(宾语)——孔乙己是人。

3.总理那高大的(定语)形象(主语)总是(状语)浮现(谓语)在我眼前(补语)——形象浮现。

4.树叶儿(主语)却绿(谓语)得发亮(补语)——树叶儿却绿。

(如果“却”作连词,就缩成“树叶儿绿”)5.船长(主语)本已经(状语)不耐烦(谓语)我父亲的(定语)那番(定语)谈话(宾语)——船长不耐烦谈话。

(“不耐烦”活用作动词充当谓语)6.一些似雾非雾的(定语)灰气(主语)低低地(状语)浮(谓语)在空中(补语)——灰气浮。

7.苏州园林的(定语)门和窗的(定语)图案(定语)设计(主语)和(连词)雕镂琢磨(定语)工夫(主语)都(状语)是(谓语)工艺美术的(定语)上品(宾语)——设计和工夫是上品。

语文中的划分句子成分

主语:句子陈述的对象 ===========谓语:句子陈述的内容 ----------宾语:动词性谓语中被动词支配的对象 ~~~~~~~补语:在动词性谓语或形容词性谓语之中对动词或形容词起补充作用 < >定语:修饰或限制名词所做的主语和宾语的中心语 ( )状语:修饰或限制动词或形容词所做的谓语中心语[ ]

求句子成分的划分,越多越好,急急急,非常急,快

划分句子成分: (一)知识要点 1什么是句子 句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

我们今天要研究的是单句,要给它划分成分。

2. 句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号:主语 = 谓语 - 宾语 ~ 定语 ( ) 状语 [ ] 补语 ① 句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。

补充成分是: 定语、状语、补语。

② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3.(1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。

主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。

分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”。

①.写人 格式:“谁” + “干 什么” (主语) (谓语)(宾语) 例: 杨亚 ‖ 写 字 主 谓 宾 注意:处理复杂的单句时,要抓主干。

例:一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主 谓 宾 ②.写物 格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样” ( 主 语 ) (谓语、宾语) 例: 猫 ‖捉鱼 主 谓宾 例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主 谓 宾 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。

例如: 他 ‖ 是学生 主 谓 宾 (2).划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。

补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。

例: 画眉 唱 歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。

” ①.(两只美丽的)画眉 “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分,叫“定语”。

②.[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③.(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④.歌唱得 修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

4.划分句子的口诀: (1)句子成分要划对, (2)纵观全局找主谓。

(3)主前定状谓后补, (4)谓前只有状地位。

(5)“的”定“地”状“得”后补,(6)宾语只受谓支配。

示例及练习部分 划分句子成分练习 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

答案:(鲁班)主语(是)谓语(我国古代春秋时期一位著名的建筑)定语(工匠)宾语。

主干:鲁班是工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

答案:(那个时候的)(社会)定语(生产力)主语(还)(十分)状语(落后)谓语。

主干:生产力落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案:(鲁班)主语(接受)谓语(了)状语(一项大的建筑工程)定语(任务)宾语。

主干:鲁班接受任务。

4、鲁班从中得到启发。

答案:(鲁班)主语(从中)状语(得到)谓语(启发)宾语。

主干:鲁班得到启发。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 主干:蔡伦出生. 练习: 1、他非常诚恳的征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

12、小学校显得那样幽静而又神秘。

13、心里突然感到万分沉重。

14、他推开门走进去站在桌子前。

15、连长命令我们马上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。

利用语法结构分析处理病句问题 碰到一个结构比较复杂的句子,找出它的主干,不仅有助于弄清句子的基本结构,准确理解它所表达的意思,而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。

例如: (1)南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论,提供了另一个强有力的证据。

(2)今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

分析: 把第一句的所有定语、状语都压缩掉,剩下的主干是“发现提供证据”,可以看出,这个句子的结构是完整的,句子成分的搭配是合理的;第二句的主干则是“青年担负建成强国”,很显然,句子的结构是不完整的,谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配,“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。

这个句子缺少这类词语,因此使人觉得话没有说完 病句中的搭配不当 主谓搭配不当: 江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛,最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。

(《人民日报...

划分短语成分 和 “是”的语法功能

一。

首先,句子才有成分之说,短语只分析结构类型和结构层次,不存在短语成分这一说法。

你若是要分析短语的结构类型,楼上的已经说的很好了,只是例句1是述宾而非主谓。

若是分析要短语的结构层次,解答如下:1 有 个年轻人叫小辉 第一层次述宾(一)个年轻人 叫小辉 第二层次,数词在这个组合中省略了主谓(一)个 年轻人 叫 小辉 第三层次定中 述宾年轻 人 第四层次定中2 我孩子的 同学 第一层次定中我 孩子(的) 第二层次定中3 多 快 好 省并 列4 他 同意我们去 第一层次主谓同意 我们去 第二层次述宾我们 去 第三层次主谓5 台上 坐着主席团 第一层次主谓坐着 主席团 第二层次述宾6 去上海 找老李 办事 第一层次连 动去 上海 找 老李 办 事 第二层次述宾 述宾 述宾7 那些 关于我们民族历史的教科书 第一层次定中关于我们民族历史的 教科书 第二层次定中关于 我们民族历史的 第三层次介宾 我们民族 历史的 第四层次定中我们 民族 第五层次定中二、“是”的语法功能 1 这本书是前天买的 是 为副词,和语气词 的 组成 是……的 结构,表肯定。

2 最可怕的不是无知 而是已不知为知 是 是判断动词,判断情况3 遍地是牛羊 是 是判断动词,判断事物的存在 4 他是不会来的 是 是副词, 和语气词 的 组成 是……的 结构,在读音上需要重读,表示确定。

5 那是他的同学 是 是判断动词,判断事物属性。

关于问题补充:“给小张送行” 偏正结构给小张 送行 第一层次状中给 小张 第二层次介宾“说清楚问题” 述宾结构,也叫动宾结构说清楚 问题 第一层次述宾说 清楚 第二层次中补,也叫动补“面向四个现代化” 述宾结构面向 四个现代化 第一层次述宾四个 现代化 第二层次定中四 个 第三层次数量

划定下列句子中的成分(就是主谓宾补之类的,每个字都要划)

1、{生命(主语)向东(状语)流(谓语)的}(大句子的定语)一江(定语)春水(中心语)2、有时候(时间状语)他(主语)经过了(谓语)细细的(定语)平沙(宾语)3、他(主语)一声不响地(状语)流入(谓语)她的(定语)怀里(宾语)4、他(主语)再从海上蓬蓬的雨点中(状语)升起(谓语)5、他(主语)也许(状语)长(谓语)在平原上(补语)

汉语中的句子成分有哪些?(全部)它们在一个句子中的顺序什么?...

句子的组成成分叫句子成分,也叫句法成分。

在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分。

句子成分由词或词组充当。

汉语: 现代汉语里一般的句子成分有八种,即主语、谓语、宾语、动语,定语、状语,补语和中心语。

主语是句子陈述或说明的对象,说明是谁或什么。

表示句子说的是"什么人"或“什么事”。

主语是执行句子的行为或动作的主体。

谓语用来说明陈述主语。

能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题,一般放在主语的后面。

动语和宾语是共存的两个成分,没有宾语,就无所谓动语,动语又决定宾语的性质。

动语由动词性词语构成。

宾语表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

定语是用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。

状语是用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。

补语是谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的中心成分。

句子里的某个实词或短语,跟它前后别的词语没有结构关系,不互为句子成分,但又是句意上所必需的成分,这就是独立语。

它的位置较为灵活,句首、句中、句末均可。

在句子中,“了”是什么成分。

一些固定用法的句子又该如何划分?

“了”出现在句子中间,是句中语气词,起到了句子与句子的衔接作用;出现在句尾,是句末语气词,无意。

“这件事情应该反思一下”,其实是省略了宾补,其实句子应该是“这件事情(你)应该反思一下”。

主语就是“你”,但是出于语句的通顺性,可省略,不影响语义。

划分句子成分,标出主谓宾定状补.1、蚕的小小身躯,是一座非常美丽...

为你解答.1、蚕的小小(定语)身躯(主语),是(谓语)一座非常(状语)美丽的(定语)加工厂(表语).2、一座又一座的(定语)立交桥(主语)犹如(谓语)雨后(定语)春笋(表语).3、一位指挥交通的(定语)民警(主语)已经在混乱的车流中(状语)殉职了(谓语).4、抵御风沙袭击的主要(定语)方式(主语)是配置(谓语)护林(宾语).5、我(主语)觉得(谓语)苏州园林里是我国各地园林的标本(宾语).

“他被一阵哭声惊醒了”用句子成分划分符号分析句子

“他被一阵哭声惊醒了”用句子成分划分符号分析句子如下:”他/被/一阵哭声/惊醒了”分析句子:这句话是一句被动句,有主语谓语和宾语。

单句划分句子成分的方法:1、分析步骤:第一步,理解句意分主谓,先把句子一分为二,分成主语和谓语,一般是主语在前,谓语在后;第二步,找宾语,有的句子有,有的则没有,动词支配的对象就是宾语;第三步,压缩句子找中心语,中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分;第四步,找定、状、补语。

定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找,状语在谓语中心语前面,补语在谓语中心语后面。

常用分析单句成分的符号见课本。

2、句子主干:是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分,即由主语的中心语,谓语的中心语和宾语的中心语组成。

摘取句子主干时,谓语中心词前有否定词语(不、没、没有)的句子,要把否定词语放在主干中;碰到中心语是并列短语时,要把整个并列结构摘出来。

3、划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。

者,了,过,在句子成分的划分中骑着什么作用呢,附在动词后面做...

这些是动态助词,虚词,在句子中不做句子成分,只表示一定的语法意义。

“着”用在动词、形容词后面,表示动作在进行或状态在持续,即有时表示动作正在进行中,有时表示动作结束之后的状态在持续。

例如:1、你看着我,我看着你。

2、门开着,灯亮着。

“看着”“开着”“亮着”表状态的持续。

又如:大船扬着帆。

“扬着”是表示动作进行的。

但是,有些动词既可以表示动作的进行过程,也可以表示动作完成后的状态。

“了”用在动词、形容词后,表示动作或性状的实现,即已经成为事实。

动作或性状的发生跟时间没有必然联系,所以“了”的应用跟“着”一样也不受时间限制。

例如:1、船长想起了那个激动地蹦跳的船员,不由得皱了一下眉头。

“了”表示“想起、皱”的动作已经实现。

2、上星期只晴了两天。

“了”表示“晴”这一状态成为事实。

“着”和“了”的用法,因语法意义不同而有分别。

“着”着眼于时段,表明动作、性状在变化过程中,因此它跟动词、形容词后的结果补语或时量、动量补语是不相容的,例如 激起一束束浪花。

看三天。

这里不能加“着”。

但是“了”着眼于时点,表明动作、性状已经实现,它就可以跟这些补语同时出现,例:“激起了一束束浪花-看了三天,这里用”了“表明动作的结果或动作持续的时间量已经实现。

也因此,“着”只是紧接在动词、形容词之后,而“了”可以加在中补结构之后。

“过”用在动词、形容词后面,表示曾经发生这样的动作或者曾经具有这样的性状。

例如:1、他提起过大海,可是没有说过这种大鱼腾跃的场面。

2、这儿前几天冷过一阵。

这种“过”表示过去的事情的动态,所以动词、形容词前面可能用上副词“曾经”或者表明过去时间的词。

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