人们说话的目的是为了什么？

唯美的句子唯美句子 06-19 134 0

1.向对方表示自己的想法。

2.表达出想法以后，就会产生交流

3.有了交流，人类就有了喜怒哀乐。

4.有了情绪，人类就会向对方表达自己的想法，同时会有情绪。

5.表达出来以后，才能让对方明白。

-6. 所以，人类说话的目的就是用于交流、表达想法。

仿照后两句的修辞方法写一个句子

一、审题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。

怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。

不能超出给定的范围。

对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

1.命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。

所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

二、立意立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。

文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。

为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

1.正确立意正确是作文的根本要求。

我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。

一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

三、拟题拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。

文章题目能反映出写作的出发点和动机。

通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。

文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。

根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。

写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。

四、选材选材，就是选择材料。

无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。

就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。

同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。

另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。

同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

作文选材，应围绕以下五个方面进行： 1.选熟悉的材料熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。

如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。

这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文...

八年级上语文每课一练新闻两则的答案

《新闻两则》1、略 2、人民解放军；百万；长江；百万、横渡；简洁、概括；不是虚指，中路军30万，东路、西路各35万，共100万 3、标题；导语；主体；用事实说话4、第一句用到了比喻，语言生动形象。

5、“歼灭”是指消灭；“击溃”只是打退，打散（不一定消灭了）6、百万大军、1000余华里、冲破；正是、又 7、C 8、三峡总公司对金沙江溪洛渡和向家坝两个水电项目开展前期工作。

9、电头；发电单位；时间；来源真实 10、第一句 11、不好。

“至发电时止”表明战斗正在进行之中，更体现新闻及时的特点，“现在”所表达的时间比较模糊。

12、我西路军当面之敌……微弱。

13、赞颂我军的英勇气概、揭露国民党反动派拒绝和平的反动本质、分析敌军毫无斗志的原因 14、略 15、随着岁月的流逝，英雄和美人的美名也会渐渐消失。

（意思对即可） 16、那是功勋卓著的军官的一种崇高而特殊的荣誉。

17、对荣誉的尊敬、对自己军人本色的骄傲。

18、议论；铺垫 19、不可以。

这句话为后文埋下伏笔。

蒙哥马利手中的剑不由自主……而且还有将军本人了。

20、挑战自己并且不怕失败。

21、“这一年……开幕典礼”、“将军佩剑出场”、“蒙哥马利手中的剑……将军本人了”、“蒙哥马利从会场上消失了” 22、这篇短文通过蒙哥马利将军执意要举剑参加国会典礼，赞扬了蒙哥马利将军敢于挑战自己不怕失败的精神。

五年级语文试卷分析范文

2011——2012年度第一学期第一次月考五年级语文试卷分析吴美英本次测试是五年级第一学期第一次月考语文测试卷。

共38人，及格人数32人，平均成绩78.84，优秀人数14人。

测试时间为90分钟，满分110分。

试卷命题是我自己。

为了出试卷，我在网络上查找了各种资料，翻阅历年的期末试卷，参考其题型，力求能够考出学生的真实水平，并对学生近一阶段的学习作一个有效的检测。

但看来，并不是非常乐观。

本次考试试卷难度适中，试题设置合理，从考试来看，注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创意地表达。

试卷第一大题考查基础知识，读拼音写汉字、区别字组词、多音字组词、近反义词、成语积累、语法知识及对课文的理解进行的判断题，问题比较严重的是对病句的改正。

对病句中语句的准确性不能很好地判断，总的说来语言敏感性不够，概因平时说话训练过少，不注重语言的准确精炼。

综合性学习表现出来的问题是缺少创意，缺少生活积累，表达上的问题是不能紧紧扣住题面要求来答，有答非所问的现象。

阅读题考查了一篇课内文言文，一篇课外阅读。

因为文章都不难，阅读题总体不是很差。

从学生的做题情况来看，理解文章不难，难的是怎么样表达自己的想法，这就要求平时训练解题技巧，形成良好的答题规范，提高阅读得分。

课内阅读考察的是寓言《买椟还珠》，此题早前也练习过，但是得满分十五分的还是极少数。

大部分学生的分数集中在十分至十四分。

课外阅读《南海明珠》得分不高，这在以后的考试中处于不利位置，下一阶段要抓紧对重点课文的复习与加强，争取文言文阅读少失分不失分。

复习重点课课下注解，重点句子翻译，课文的思想与内容整理为主。

作文为命题作文，写出一动物为主人公的童话，审题没有设置障碍，学生能写出符合要求的作文。

但是大多数同学写的都是自己之前读过的童话故事和寓言，结构混乱，表达平淡，缺少点睛之笔，缺少亮点，高分学生少。

作文复习还未展开，应做好计划，有针对性地对学生的选材、结构的层次性、表达的个性化方面进行训练，争取在作文上找回自信与分数。

个别语文分数低，原因有基础差，缺少灵活性等，但最根本的是学生失去了学习的信心，不愿再学，不想下功夫。

如果这样下去放任自流，2012年10月8日

四年级语文期末试卷分析

从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。

但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。

部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。

经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。

二、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。

从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

三、考题分析现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文内容填空主要考查学生的记忆力。

学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。

考得比较理想，得分率是84.2%。

但是因为没有任何时间的复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。

考查学习力的分数比重最大，是51分。

其中改错别字、填同音字考得比较好，选择题、阅读题考得较差，得分率是78.3%。

在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。

第（1）小题，关于查字典的，对于“衡”字的音序、音节和再查几画都有一定的生疏。

第（3）题中“调整、端详”的近义词失分严重。

由于一部分学生阅读时不够细心，对分不清人物的对话中说话的内容，回答问答题时答非所问，普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。

本次习作内容是半命题作文，题目是“我爱 ”，可以介绍自己喜爱的人，可以写自己喜爱的物品及景点等，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。

本题是五大题中失分最少的题目，得分率是92%。

但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。

四、今后的努力方向本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行实验的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。

特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。

在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。

语言表达能力不好怎么办

我想向大家介绍一些简单，易行，有效的训练口才的方法。

（1）速读法这里“读”指的是读书，是读通过你的嘴，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”的快速阅读。

这种训练方法的目的在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，清晰的。

方法：演讲得到了一个优美的散文或文辞。

首先把字典的文章不知道或不理解的单词，短语退房，找出来，搞清楚，然后再开始阅读。

一般来说，当一个缓慢的开始读，连续的加速比去年快读，最后达到以最快的速度就可以实现。

要求：不要读在暂停期间，发音准确，吐字要清晰，要尽量实现又好完整。

因为如果你没有发出来的发音，那么以后如果快完成每一个，它会让人听你说什么，很快就快失去了意义。

我们必须建立快速吐字清晰，发音清脆的基础。

我们都听过专家宋体育解说评论，他的评论对武术很“快”。

宋评“快”，是快而不乱，每一句话，每一个声音已经非常明确，准确，没有歧义的地方。

不久，我们希望做到的，是他的一种快速，清晰，准确的发音，而不是快速的，快速的。

优点速读方法不受时间，地点，无论何时何地约束。

只要有手的文章可以练习。

但也不受限制人员不需要有人用，一个人可以独立完成。

（2）背诵法国我们背诵课文。

诗歌，散文，小说。

目的是要背诵有不同。

我们要求背诵，并不仅仅要求你把一块演讲，散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，既要“背”，二还要求“诵”。

本次培训的目的有二：第一，文化和记忆，二是发展口头表达能力。

记忆是练口才必不可少的素质。

如果没有一个美好的回忆，培育出口是不可能的。

只有大脑充分积累的知识，你才可能嘴里说出来是永远的。

如果你的大脑一片空白，那么你再能言善辩，也没有经济没有发生任何事件。

记忆与口才，因为它不是一个有天赋的人才，后天锻炼也起着至关重要的作用，“背”就是这种能力的培养。

“咏”是一种技能训练。

在这里，“诵”这就是我们常说的“朗诵”。

它需要极其丰富的准确把握文章内容的基础上的表达。

的方法是：首先，要选择自己喜欢的演讲，散文，诗歌之一；第二步，选择的材料进行分析，理解和体会作者的思想感情。

这点花费时间，我们需要进行逐句，逐段分析每个短语，它感受到作者的思想感情，并激发他们的感情审议款；所选的演讲，论文的第三步，诗歌像一些艺术处理，比如找出重音，划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步中，基于所述工作进行了超过一个短详述。

在这个过程中的朗诵，也一步一步来。

首先，训练的“背面”。

这是第一篇文章背下来。

吸引力，不需要在这个阶段。

只要上线的内存来达到熟练。

而在后面的过程中，进一步了解自己的工作风格，节奏，打下更坚实的基础，准确把握作品。

二是开展大声的背诵文章的基础。

你会背诵朗读背诵演讲，散文，诗歌等出来，要注意正确或错误的声音，但也有一定的感情。

第三，是本次培训的最后一步，用饱满的情感，准确的语言，语调进行背诵。

在这里，内存的要求准确的文章准确地传达作品的思想和感情。

比如，我们要背诵高尔基的“海燕”，我们首先应该明白，这是一块散文诗。

它是在预报暴雨将至的一场革命，讴歌是海燕 - 无产阶级战士的形象。

纵观散文诗都是热烈激亢，表达爱的恨的革命者显然不可阻挡。

然后，我们将以此为基调的“燕子”的背诵是。

当然，语气作品唯一的缺点是不够的。

我们也想工作的一些处理技术，如该段的划分，以确定应力，暂停等等。

平平淡淡，没有波澜，没有起伏，调到底朗诵会不会成功。

有人背诵“海燕”是把握其基调激昂进行曲，但没有引起重视背诵，开放定下了基调顶部，结果表达自己的感情时，就只能尝试嘶哑的最高点。

我们说这是不准确的把握的原因。

如果你有一个准确的把握作者的思想感情发展的脉络，那么它不会让类似的错误。

这种训练最好能有指导，特别是考虑到在朗诵技巧的指导。

如果没有这个条件，你可以找人帮忙，请听自己的人背诵，然后指出了存在的不足，这样，当我们有基础，提高，这是非常好的练习口才。

（3）发声法嘶叫声就是练习，练习语音。

在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润，悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力，沙哑，干涩的声音。

因此，锻炼的好嗓子，一腔的受过训练的悠扬的声音，是我们必须做的工作。

发声方法是：首先，补气。

常言道发声先志，呼吸是人类声音的动力，就像汽车的发动机，因为它是基础发声。

大气的大小有直接关系的声音。

气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。

所以我们练声，首先要学会用气。

启示：吸气越深，腹部收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的空气吸入。

我们可以理解它，你闻到一股香味时的吸气方法的。

不要把肩部时注意吸气。

一口气：要执行慢慢呼气。

让空气慢慢呼气。

因为我们的讲座，朗诵，当辩论有时会需要很长的一口气，然后慢慢呼气，长而已，为了实现这一目标。

你可以把两齿基本封闭呼气。

留下一个小缝隙慢慢地让呼吸。

的吸气和呼气研究的基本方法，你可以去，每天在户外，到公园做运动，深呼吸，天长日久就会是有效的。

第二步，发声。

我们知道，声源是在人类语言声...

语文一年级下册口语交际《该怎么做》教学设计

一、教材分析 “该怎么做”这个话题围绕“诚实”这一主题进行，旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又受到良好的做人教育。

教材安排了两幅情境图，讲的都是生活中经常发生的事情：一是小松不小心把家里的花瓶打碎了；一是小松把打碎花瓶的事告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。

本次口语交际的中心任务就是要求学生围绕这两幅情境图，说一说如果自己遇到了这种事情该怎么做。

因此，教学中要注重创设具体情境，激发学生的交际兴趣，激活学生的创新思维，促进学生积极思考，主动交流自己的思想、做法。

二、教学目标 1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2.学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3.通过创设情境，让学生学会在生活中遇到这类事情有一定的想法，会表达自己的想法，并能解决实际问题，以此提高孩子的交际能力。

三、教学重点引导学生积极思考，说清自己的想法；互评互议。

四、教学准备 1、根据教材中的情境图制作课件。

2、拍摄两段生活情境。

五、教学时间：一课时六、教学过程：一、认识新朋友，激发兴趣 1、（出示图片一）介绍小松，同学们热情的打招呼。

2、（出示图片二）解说：小松在家里不小心把花瓶打碎了，心里会想什么？ 3、帮他想办法，告诉他该怎么做揭题板书该怎么做（设计意图：口语交际的过程也是感情交流的过程，因此上课时首先要激起学生的情感，调动起学生的感情投入，使他们想说，愿意交流。

特别是刚刚开始上口语交际课，激励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。

他们想说什么就应该让他们说什么，不要给予过多的限制和苛求，否则容易打击学生的积极性。

要激发、调动学生的兴趣和情感，帮助学生树立自信心，使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去。

）二、搭建平台，指导方法，充分交流 1、初步交流小组内交流。

要求：a、说话时候声音响亮，把话说完整，让别人能听懂。

b、做个文明听众，当别人在说话的时候，认真倾听 2、学生全班交流（设计意图：让每个学生都“说起来，”。

创设情境，建立多个平台，让学生有话可说；小组合作，有明确的分工，让学生人人都说；互动环节，鼓励交际参与，让学生想说就说；任务驱动，从老爷爷的角度出发，让学生说出……总之，在多路径、多情境的交际活动中让学生说出自己的观点。

在口语交际中，把自己的想法说清楚，说明白。

） 3、（出示图片二）小松如实告诉了爸爸，可挨了打。

原来是因为话没有说好话，让爸爸给生气了。

交流：该怎么说，爸爸不生气，会原谅小松。

4、学生交流。

5、（情景二）范例指导，梳理说话的方法教师板书：承认错误说清原因做出保证 6、学生练习表演汇报表演师生评价 7、师生共演学生再次练习表演评价 8、总结（设计理念：情境为发展儿童的口语交际能力提供了广阔的空间。

通过帮助小松想办法，激发孩子说话的热情，并开拓了孩子的思维。

在为小松排忧解难中发展思维，提高交际能力。

并用来源生活的录像情境，让孩子们模仿，学到语言表达的方法。

小学生天生喜欢模仿别人，喜欢表现自己，角色扮演便是他们最喜欢的形式之一。

、让学生、演一演，既能发挥他们的才干，又能很快促使他们进入交际情境，沉浸在角色中的学生不仅运用体态和情态辅助语言表现出自己的感受，更用口头语言表达出自己的感觉、体验、观点，促进口语交际能力的发展。

）三、拓展延伸 1、联系实际举例： A在学校里，课间活动的时候，走路撞到了同学。

B在超市里，人特别多，你一不小心踩到了前面叔叔的脚。

C在家里，不小心把爸爸的茶杯打碎了。

跟你的同桌选择一种情况演一演，如果你遇到了这样的事情，你会怎么做，怎么说。

学生练习表演汇报表演师生评价 2、孩子们，通过这节课的学习，老师相信你们在以后的生活中，如果再遇到这种事情，一定会采取正确的方法去解决，做个会说话的好孩子。

这节课上到这里，下课！（设计意图：引导学生联系自己的生活实际，拓展交际空间。

使学生逐步感知到交际是生活中的一种需要，使学生在生活中能更好地与他人交流。

并通过“演一演”，让孩子在不知不觉中进入角色，既激发孩子们说的欲望，又使学生在相互交流中把自己的观点表达清楚，达到口语交际的训练目的。

）板书设计：该怎么做态度真诚说清原因以后做法第三课时展示台教学设计一、教材分析展示台——本组“识字擂台”是让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流，并通过字词游戏让学生积累词语，在游戏中培养识字的兴趣，逐渐提高识字、组词、说话的能力。

本组“识字擂台”是让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流。

可以采用多种方式进行，如：“会说话的墙”（阶段性地把学生认识的汉字贴在教室的墙壁上，让墙壁会“说话”）；交换“识字本”；把自己认识的字直接读给同学听；举行自主识字擂台赛；等等。

“字词游戏”有两个：一是引导学生运用熟字相加组成新字的识字方法，体会汉字的构字规律。

二是用九个字练习组词。

同一个字可以多次使用。

可用两种方式...

急求一篇类似的散文阅读题目,文段+问题。

示例如下。

测试议论文阅读的主要特点议论表达议论议论概念，？？判断，推理，作者的观点，澄清事实真相，或驳斥错误的观点上的谬误。

因此，它具有说服。

2，议论文的基本结构是由三部分组成的论点，论点，论据，即所谓的议论文“三要素”。

3，议论文语言的基础上讨论主要叙述说明，抒情，是讨论服务。

议论文的语言讲究抽象性，普遍性和严谨的表达需要准确，中肯的，明确的。

议论文阅读文章重点对选定的物品，如个性，有思想，品质，对学生的教育和心理方面的内容，对人体的色彩。

主观题占主导地位的问题，也开始尝试打开的问题。

。

把握议论参数。

（关键点），参数，基本观点提出了作者的文章，文章阐述的中心问题，中心论点是作者的观点的核心。

准确的分析，归纳论证，我们必须首先分辨两个问题： A，论点和主题。

话语的话题，争论的主题举行的意见的对象和范围，应该是明确的判断，应该是完整的句子的形式。

参数不会是一个问题，不仅是一个短语，你不能用一个比喻。

在B的中心论点和分论点。

双方的一些文章的中心论点，分论点。

要记住的只有一个中心论点：一篇文章，分论点的中心论点的支撑作用或互补的作用。

子的说法是，辅助材料的中心论点。

这种形式的考试中心是，确定广泛段的中心论点。

（1），提出的论点：①最常见的是放置在文章开头，有些是明确提出，提出了一些参考的例子或著名大量总结的。

要及时注意文字的说法暗示。

②结束时，常常第一分论点层的讨论结束时总结出的中心论点。

要注意总结了感性的语言。

这篇文章的文字③上，往往有一个过程来看，经过一番话语提出，要求的中心论点，一般反驳的理论文章，书评文章，采取这种方式。

注意承上启下的过渡性语言。

一些中心论点是隐含的参数，这就需要读者来概括。

阅读这篇文章的关系是难以研究的内容和主题的文章，可以概括选举（在中考中，一些这样的问题）。

④通常，这个问题往往是这篇文章的中心论点。

（2），确定参数：参数应该是一个明确的判断（与作者的明显的偏见），笔者的意见是一个完整的声明，应该是完整的句子的形式。

除了参数的位置，你可以使用下面的方法：1，分析文章的内容，以帮助确定参数。

2，分析参数，帮助找到论据。

参数证明了参数，参数分析，看看它证明了什么问题，问题是，参数。

3，分析的主题将有助于找到论据。

需要注意的区别：一些标题参数，但论文。

如图4所示，分析的总结的关键词。

5，分论点的分析，找到中心的说法。

（3），总结方法考试形式：总结的答案参数文章：一般议论文的中心论点，法官必须使用明确的语言陈述或声明，必须有明显的偏差。

归纳论证，（1）抓住中心词（2）使用陈述句；（3）有一个明显的趋势，采取坚定的立场，（3）是简单的上下文流利的语言，应根据不要浮华的得分。

文章的开头部分有一个清楚的显示，陈述意见，最终的相同或类似的语句开？？幕参数。

没有明确的角度来看，你需要结合几个分论点，炼油，以及文章的某一段完整的句子，作者的观点渗入的说法，这需要深入了解和总结。

试题的例子把握后面的说法.. 的标题相关分析。

关系，标题与中心论点的作用，的参数直接抓住或分析。

议论文标题的中心论点的关系，主要有四种：①揭示参数，例如：文本“扩展知识的精神”，“正确的答案不止一个”； ②暗示参数的原因，例如：“纪念白求恩”提示的参数，例如：文本“，中国人民正在失去他们的自信范围④提示的辩论，例如：”骨气，想和做。

位置关系分析。

的文章的说法，第一款的正常位置，尾部，发现作为一个整体的中心句在中间，一个初始参数，分析这些参数之间的关系和关系的文章，题目，找出中心论点和分论点。

呈现整体指挥所的参数或查看符合以下主题：（1）的中心论点，例如：“谈骨气”开篇的第一句话，“我们中国人的骨气，看它的位置和主题的接触中，我们可以肯定，这是中心论点是什么。

（2）表中的经常性的观点第一次出现，更全面的肯？？定判断语句的中心论点。

另一个例子是“要做到“想是分不开的，必须联系起来，”这一次，在第七段的另一个“侧方愿做依靠指导想来在第五段；想依靠做，要密切的联系在一起，这两个相比，它是不难判断，前一句是中心论点，后一句是总结和揭示的辩证要证明关系。

（3）部分的问题是中心论点，和元帅的句子，段落的中心，是分论点的水平。

如中国共产党80年的成就和经验，讨论了中国共产党的辉煌成就，中国9-17段每一段的第一句元帅的完整的段落，这些段落的第一个句子每个段分论点。

（4）由于过渡句具有承上启下的作用，因此经常谈一些过渡句，总结以上的分论点，并提出分论点的作用。

怀疑学习“过渡句：”怀疑是伪必要条件的负面影响不仅改变到跳的建设，但也从积极的方面的新学说，并激发新发明的基本条件“关系只总结了以上的分论点，提出分论点。

3。

语言符号揣摩的方法。

在一定的内容总是有某种形式的标志。

参数语言是一个明确的判断一句话，一个完整的句子的完整陈述的意见；此外，参数，总的元帅，感应，论文段中间或结束时的说法往往是“看得见”，“短”感性字的特点。

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请你对此发表评论要求：（1）要有明确的观点；（2）要作简要的论证...

人的消息的“新闻”了解，一般有广义和狭义，广义的“新闻”消息，通讯，特写，和其他新闻体裁的写法。

通常指的是狭义的“新闻”消息，是常见的一种文学形式，在大众媒体上。

（一）信息的特点短期和简洁消息是简洁明了，基本的新闻写作。

写简明扼要的信息并不是一件容易的事情。

要的单吁抓和分析问题写主题必须集中，材料的主要结构应该是简洁的语言，应该是精确和简洁。

写后仔细为至少两次，必要的话，句子，段落，实现卓越。

另一个新闻，报纸，这是短期的有效方法，使新闻。

“对于一个报道：”正如它的名字所暗示的，是一则新闻报道一件事。

2，语言生动，简洁的信息语言生动，简单，有吸引力的阅读。

1998年3月30日，“记者，”人大代表提出，国家大事，小记者的采访展风采“在以前的版本中的标题，发表的文章和照片的一小群记者采访代表每一篇文章写短，简洁，生动的语言，非常流行的接触，与广大青少年读者的欢迎。

消息结构的“倒金字塔”的写作是最重要的，最新鲜的事实写在最前沿的消息，这样的人接触到的一份新闻稿中，第一眼就知道它是什么。

报纸主要是想知道最近的一天在家里和国外的，什么是重要的，有意义的事情，涉及到什么人，是怎样的，等等。

如果你不写主要内容，坦率地说在开始的消息，而不是大容易鼓励读者看了这则新闻。

经常写邮件的高潮在前面的事情或结果的时间安排后，主要的关注度的事实的重要性和读者的程度，更重要的是内容，读者更感兴趣的是移动更要减少资本的安排。

这是在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。

新闻写作的结构是最常见的形式。

（二）新闻导语写了几开始的时候大家都知道，精彩的文章必须有一个良好的开端，消息当然也不例外。

简洁生动的文字描述消息的新闻事实中最重要的内容，能引起读者感兴趣的新闻，铅。

新闻线索的新闻的重要组成部分，在通常情况下，Blurb的是消息的开头的第一段。

虽然有些不分段的短消息，铅是开始的第一句话。

一些消息开始的段落非常简单，由两个或两个以上段落中的铅，复合铅，此时，它是第一款被称为导语的Blurb的第二个段落或的第二段后段，称为次导语“或”准铅。

写导语，写新闻。

接下来我们介绍的几种方法导语写作。

1，叙事形式的导语写作导语令人兴奋的抢眼，扮演一个迷人的角色，根据稿件内容，应采取不同的措辞。

在大多数情况下，新闻线索的叙述，语句很简单，客观事实说话总摘要或总结简明扼要地抓住了最重要的新闻，最新鲜的事实，给人一个总的印象是，为了促进其阅读更多。

叙事的形式导语写得比较容易掌握，易于使用的，所以就变成了铅是最基础的，最常用的表达。

2，描述型导语写导语，书面叙述的形式，也可以是一个描述的方式。

记者看到，在新闻报道的主要事实，一个有意义的侧面简洁，独特的描述，向读者提供的图像提供了一个生动具体的印象，这是的说明铅一般特征。

这样介绍的形象的客观事实的描述，再现客观的东西，所以它被称为“信息导语。

一般用在引进之初，为了吸引读者，使读者得到的感觉站在其领土上的优势，提升产品的吸引力的新闻。

叙述介绍更多的风格指南的描述语言的使用限制，使用范围铅更广泛的，因此，为了写一个风格指南语言描述的，你必须花了很多的努力的表现，我们应该注意的消息与图像的语言，最重要的事实，说明了新闻写作的要求，以应付。

本次会议的新闻报道很少使用这样的措辞，现场目击报告，说明铅是比较常见的。

因此，简明的描述，以引起读者的生活现实意义。

3，议论文的写作头条新闻报道的主要目标叙述，但不排除画龙点睛的叙事过程中的推理。

经常使用的文件夹会议，温和的，有分寸的意见，导致了新闻事实的议论牵头，以引起读者注意。

争论的铅三种形式：（1）评论评论铅往往直接审查或评估的新闻事实导语。

评论应该是简洁的，最好的词。

（2）报价达官贵人，权限，或群众，然后在打开的样式引用。

报价类型通常有两种情况：第一，被引用的情况下，本身是重要的新闻，通过别人的口，评估，与新闻事实。

使用引号风格导语：引用应该是令人兴奋的，活泼的，充满新意，吸引着读者的冲刷引用的话，真正的原意，并报告说，当事人应密切。

（3）设置Q-类型设置为ask铅的疑问开始的导语，吸引读者注意。

总之，写导语要注意简洁的段落要短导语长度不能超过四行，更短和更强大的导语可以指出文章的主题和思想，强调修辞。

千万记住，如果你的第一句话是不是读者留下深刻的印象，有没有必要写第二句。

因此，修辞学是非常重要的，为铅的灵活性，不断有新的，书面的的高利润率重复阅读认真。

（三）学习使用适当的事实的报道，新闻背景材料新闻最近发生的，但是，书面新闻稿，往往不只是最近发生的变化，但也包括一些新闻背景材料。

背景材料中占据了一定的位置，大量的新闻，内容是不可缺少的新闻文章。

新闻背景材料是什么？简单来说，相关的新闻事件的历史和环境的材料是新闻的背景材料。

虽然它不属于新闻事实，但它可以用来设置说明新闻事实，给人们的知识和乐趣。

所以，学会正确使用新闻背景材料，使丰富的...

会议怎么记录,才能让工作更高效

（一）工作会议记录前的准备工作要明确这次会议的主旨是什么，也就是主要讨论的是什么问题；熟悉会议情况和文件熟悉与会人员熟悉会议环境做好物质上的准备，如记录工具等。

（二）在会议记录工作中，有3种常见的记录方法：详细记录：即要求有言必录。

摘要记录：一般性的会议可以使用简易记录：即除了记录会议概况外，只要求记录会议的议题议程和会议的结果，不必记发言的内容和经过。

简易记录仅限于事务性会议。

会议主要都是根据大的方向阐述开来的一些具体问题，便要将这些小的具体问题整理出来。

会议记录的技巧。

一般说来，有四条：一快、二要、三省、四代。

一快，即书写运笔要快，记得快。

字要写得小一些、轻一点，多写连笔字。

要顺着肘、手的自然去势，斜一点写。

二要，即择要而记。

就记录一次会议来说，要围绕会议议题、会议主持人和主要领导同志发言的中心思想，与会者的不同意见或有争议的问题、结论性意见、决定或决议等作记录，就记录一个人的发言来说，要记其发言要点、主要论据和结论，论证过程可以不记。

就记一句话来说，要记这句话的中心词，修饰语一般可以不记。

要注意上下句子的连贯性、可讯性，一篇好的记录应当独立成篇。

三省，即在记录中正确使用省略法。

如使用简称、简化词语和统称。

省略词语和句子中的附加成分，比如＂但是＂只记＂但＂，省略较长的成语、俗语、熟悉的词组，句子的后半部分，画一曲线代替，省略引文，记下起止句或起止词即可，会后查补。

四代，即用较为简便的写法代替复杂的写法。

一可用姓代替全名，二可用笔画少易写的同音字代替笔画多难写的字；三可用一些数字和国际上通用的符号代替文字；四可用汉语拼音代替生词难字；五可用外语符号代替某些词汇，等等。

但在整理和印发会议记录时，均应按规范要求办理。

会议记录应该突出的重点有：（1）会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动；（2）会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解；（3）权威人士或代表人物的言论；（4）会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论；（5）会议已议决的或议而未决的事项；（6）对会议产生较大影响的其他言论或活动。

会议记录的整理会议记录的整理原则： 1.忠实于讲话人、发言人的原意。

2.保持讲话人、发言人的风格。

3.要整理得完整、全面，不仅会议内容、讲话人主要精神、关键句子不要遗漏，而且重要的插话、会场动态如表决等都要整理上去。

4.整理时要做到层次分明，段落清楚，语句通顺，标点符号、字迹清晰，避免错别字。

5.会议记录整理出来后，如果是一个人的讲话记录，应送讲话者本人、会议主持人或召集人审阅。

另附：会议记录并不是要求记录者准确的记录每一个事项和每一句话，因为这是不可能在短时间内速记下来的。

那么如何制作一份比较让人满意的会议记录呢？首先，记录所有有参会人员的名字。

然后就是记录本次会议的主题，接着就是记录本次会议的大致内容。

内容就是指在会上那些发言人说的话，可每个人语速也好，口齿也罢都不见得会让所有人听明白或听清楚，那怎么办呢？很简单，抓住他这个说话的真正主题意义！！相信各位读语文的时候都知道如何去抓住文章的主题思想吧，这个会议记录其实就是和这个很类似，你不需要准确记录他们说的每句话，你只要听明白这个人说这么一段话想表达的意思就行，最后就是你要在会议纪要里添加这次会议最终达成的议题：有多少人表示了相同的看法，本次会议有没打到如期目的；如果会议打算过几天再开，那么就要在记录里添加下次开会暂定的时间。

只要按照上述的内容填写，那么这就是一篇让领导赞赏的一篇记录。

如何快速做好会议记录（二）一般说来，有四条：一快、二要、三省、四代。