如何打官腔 有什么语句和词语?

打官腔

解释：指说些官场上的辞令、口吻,或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。

没什么特定的词语，这主要是一种行为的体现，说些空话，套话来应付。在不同的情景词汇有不同的意义，例如相互推托、踢皮球、拖时间，还有些高大上的空话，大话等等。

例如：某办事处做了很多业务，业务量比同部门高很多，表彰大会上说：“我们坚持发挥吃苦耐劳的革命精神，在英明的领导下取得了XXXXX”这就是一种官腔的表现~

总之就是要分场景，说到底打官腔就是一种空话，不能解决实际问题的一种托辞。

如何打官腔 有什么语句和词语？

打官腔解释：指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。

没什么特定的词语，这主要是一种行为的体现，说些空话，套话来应付。

在不同的情景词汇有不同的意义，例如相互推托、踢皮球、拖时间，还有些高大上的空话，大话等等。

例如：某办事处做了很多业务，业务量比同部门高很多，表彰大会上说：“我们坚持发挥吃苦耐劳的革命精神，在英明的领导下取得了XXXXX”这就是一种官腔的表现~总之就是要分场景，说到底打官腔就是一种空话，不能解决实际问题的一种托辞。

一句话一辈子阅读答案

艾森豪威尔并没有打任何官腔，他那平等、亲切的人情味，让那个士兵受到感动，并以有这样的统帅振奋，后来那个士兵在战场上表现得十分英勇，多次立功。

一句抚慰人心的话，能够照亮你的心灵，甚至会影响你一辈子的生活态度。

因为一句话，总有一些身影让我们感动，总有一些面孔将我们暗淡的心重新照亮。

怎样才能把普通话学好

在口语表达中，语句流畅与否，对表达效果影响很大，因此在普通话测试说话时，一定要注意语句流畅。

语句流畅好像行云流水，听起来会非常容易理解，而且很有吸引力。

若语句不流畅，听上去断断续续，不但不容易领会，还容易疲劳或烦躁，效果就会很差。

广大考生普通话考试时要使语句流畅，应该注意以下几点：1、【多用短句和单句】在口语中，人们接收信息不像看书可以一目十行，句子长一点也可以一眼扫到。

听话时语音信号是按线性次序一个挨一个进入耳朵。

如果句子长了，或者结构复杂了，那么当句子末尾进入脑海中时，句子的开头或许已经印象不深了，在听话的人脑子中，句子便不完整。

所以，口语中的句子千万不要太长。

在作文时，教师往往教导学生要惜墨如金，能够用一句话说清楚的，千万不要讲两句。

但是，在讨论口头表达效果时，我们正好要颠倒过来：“凡能够讲两句的，千万不要合并为一句！”同样，能够分拆为单句的千万不要合成复句，就连长修饰语也要尽可能地避免。

2、【冗余适当，避免口头禅】口语表达时，有时为了强调某个意思，加深听众的印象，可以采用有目的地重复这种方法。

例如我们现在还可以从孙中山先生的讲话录音中听到，他在一次演讲中为了强调国人必须觉醒而一连重复了四次“醒、醒、醒、醒！”这是有计划、有目的地重复，并不是啰嗦。

不过，有些人在说话时会出现机械地无意义重复的现象。

例如有的人老是重复一句话的末尾几个音节，甚至于不管这几个音节是否一个词。

这种重复时间长了就会令人生厌，再加上“嗯”“啊”就成了官腔。

特别是夹在句子中间的“这个”、“的话”、“就是说”等等的口头话，更是一种毫无积极作用的冗余成分，会使语句断断续续，使听众感到语句很不流畅。

听这种讲话不但得不到美的享受，而且有一种受折磨的感觉。

因此这种口头语讲话时必须避免。

还有几条建议就是：1、大家在日常生活中一定要说普通话。

2、每天要坚持不懈的阅读课文。

3、跟着电视主持人说。

求竞选班长演讲稿的经典语句。

好词：永不凋谢，繁重，幸福，枪林弹雨，长途跋涉，趾高气扬，打劫，损失，慈悲，出卖，胆大包天，饶恕，罪恶，家世，夸耀，致敬，合适，朝夕生活，糟糕，相处融洽，丑陋，美丽传说，感激，热情款待 感想：观察动物可以反映人生，以动物为师才是有智慧的人. 每个人都应该忠于职守，抵制外界的诱惑. 熟悉会降低恐惧. 该说的时候说，该行动的时候就要付出行动. 远水救不了近火. 做人要脚踏实地鸟、兽和蝙蝠 鸟与野兽宣战，双方各有胜负。

蝙蝠总是依附强的一方。

当鸟和兽宣告停战和平时，交战双方明白了蝙蝠的欺骗行为。

因此，双方都裁定他为奸诈罪，并把他赶出目光之外。

从此以后，蝙蝠总是躲藏在黑暗的地方，只是在晚上才独自飞出来。

这故事是说那些两面三刀的人，最终不会有好下场。

蝉与蚂蚁冬季，蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。

饥饿的蝉跑来，向他们乞讨食物。

蚂蚁问他：“你为什么在夏天不去收集食物呢？”蝉回答说：“那时没有时间，我忙于唱美妙动听的歌。

”蚂蚁笑着说：“你夏季如要唱歌，那么冬季就去跳舞吧。

”这故事说明，要不失时机地工作、劳动，才能丰衣足食；如果一味玩乐，只能挨饿。

叼着肉的狗 狗叼着肉渡过一条河。

他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。

想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。

于是，他扑到水中抢那块更大的。

结果，他两块肉都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被河水冲走了。

这故事适用于贪婪的人。

天文学家 有位天文学家习惯每天晚上出去观察星象。

有一天，他来到郊外聚精会神地观察天空，一不小心掉进一口井里。

他大声叫喊起来。

附近的人听到呼叫声后，走过来弄清楚了情况，便对他说：“喂，朋友，你用心观察天上的东西，却没有看地上的事情。

”这故事是说，人首先要做好地上的最普通的事，才谈得上天上的高深的事。

徒劳的寒鸦 宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。

众鸟都跑到河里去梳洗打扮。

寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。

指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。

宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备让他为王。

众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。

于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。

牛和蛙 一头牛到水潭边去喝水，踩着了一群小蛙。

并踩死了其中一只。

小蛙妈妈回来后，见到少了一个儿子，便问他的兄弟们，他到哪里去了。

一只小蛙说：“亲爱的妈妈，他死了。

刚才有一头巨大的四足兽来到潭边，用他的蹄子踩死了我们的兄弟。

”蛙妈妈一边尽力鼓气，一边问道：“那野兽是不是这个样子，这般大小呢？”小蛙说：“妈妈，您别再鼓气了。

我想您不可能和那怪物一样大小，再鼓气就会把肚子胀破。

”这是说，渺小无论如何也不能与伟大相比。

寡妇与母鸡 有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。

她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。

于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。

这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。

狐狸和葡萄 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又搞不到。

看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。

”这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

狼医生 驴子在牧场上吃草，看见一只狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。

狼走过来，问他脚怎么啦。

他说越过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚，请狼先把刺拔掉，然后再吃饱，免得扎伤喉咙。

狼信以为真，便抬起驴的腿来，全神贯注地认真检查驴的蹄子。

这时，驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。

狼十分痛苦地说：“我真活该！父亲教我做屠户，我干吗要去做医生呢？”这是说，那些不安分守己的人往往会遭到不幸。

老师让写一篇关于新闻的作文,怎么写？

奋战在高考一线的人民警察(2009年6月8日九江电)6月7日上午，在九江一中的高考现场，出现了：有几位考生未带“准考证”与“身份证”的事情。

考生家长非常的焦急，其中有一位家长都急哭了。

该考生家长表示，昨晚在家中都特意去准备好了，生怕明天考试的时候忘记，可是……现场执勤的派出所民警了解这个情况后，立即开车，并且启动了高考应急预案，送考生及其家长回家去取相关的准考证件，交警们看着考生拿着证件高兴的走进考场，他们也笑了。

还有一位考生的身份证没有带，家长林女士急的追进考点，派出所民警了解了这个情况后，先让考生进入考场，然后民警快速的为其办理了临时身份证明文件。

据了解，林女士已经是第二位快速补办身份证的市民了。

在这里我也想对这些奋战在高考一线的人民警察说：“你们辛苦了，是你们给考生们创造了一个良好的考试环境与高考氛围，谢谢你们”！（实习记者董馨编辑钟典）

我的一位国文老师阅读答案

1 知识渊博，教学功底深厚，诲人不倦，有见识，有作为，敬业，认真，爱学生的人。

2 (1)因为下午用国语讲授的课与毕业无关，学生们大都不认真听讲，其他国文先生总是例行公事，敷衍了事。

唯独徐先生为了维护自身的尊严（即所谓的“正当防卫”）“老师绷着脸”“老是开口骂人”。

(2)一位性急的同学在徐先生作文题还没写完的时候就询问“题目怎么讲”，于是徐先生“勃然大怒”，把那个发问的学生痛骂了一顿，我出于义愤挺身分辩了几句，于是他把所有的怒火都发在了我身上。

(3)自编教材，新旧兼收，决不厚此薄彼。

(4)朗诵文章的时候好像把文字里蕴藏着的意义都宣泄出来了，很有感染力。

(5)作者掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被徐先生几杠子就给抹了，作者觉得气短， 去问他，他跟作者郑重解释，并让作者仔细揣摩，最后作者觉得心服口服。

3 不同意。

通过对徐先生怪异外貌的描写反衬出了他的认真、敬业、爱学生。

表和里的反相衬托，外在丑衬托了内在美。

4 作者接连用“有板有眼”“有腔有调”“有抑有扬”“有滋有味”等词语以及后面的“好像已经理会到原文意义的一半了”突出表现徐先生极好的朗读能力。

大墨杠子指被徐先生勾抹了的句子。

虚泡囊肿指文章中没有太大意义，冗长啰嗦的句子。

筋骨指文章的中心思想。

作用，一方面表现出徐先生敬业、爱学生，对学生保持认真、负责的态度。

另一方面为下文徐先生会交给我“硬转，硬接，开门见山，一针见血”等的技巧做铺垫。

5 外在的美貌会随着时间而消逝，内在的美才会与世长存。

什么是道歉？别人道歉到什么程度是诚恳？

其实道歉是一门学问，更是一门艺术，没有掌握其中的要诀，不但达不到修补关系的目的，甚至让人觉得像火上浇油。

向人表示歉意时，首先要面对现实。

道歉并非耻辱，而是一个人襟怀坦荡、深明事理、真挚诚恳和具有勇气的表现，体现了一个人的素质修养。

所以道歉时绝不能遮遮掩掩、扭扭捏捏，而应真心实意地表达歉意。

其次，要注意方式。

如因一些小事打扰别人或引起别人不快的话，就应马上道歉，损坏别人的东西要主动提出赔偿。

对于一些比较严重的误会或产生口角纠纷，事后感到自己有错，可以说一些婉转的话表示歉意，如“前些日子我误会了你，请不要放在心上”，“我太冲动了，你不要介意”。

有时，通过主动打招呼，邀对方一起娱乐，也可达到既表示了歉意也不失面子的效果。

除了直接表达歉意外，还可以通过书信、第三者转达等方式向人道歉.这样也可达到道歉的目的，又可免去一些难堪的局面。

道歉有三个要素：承认错误、遗憾以及为这件事情负责，你可以同时表达这三点，但是不一定要三个都表达，应该视情况而定。

很多人没有把这三点分开，因此觉得道歉令人羞愧。

道歉是一件很细节的行为，但又是让很多人忽视的动作。

然而，有了过失和错误，就应该及时道歉，说声“对不起”，“对不起”是消除后遗症的“定心丸”，说得越及时越好，说得越真诚越好。

道歉既是尊重别人，也是尊重自己，不但能弥补过失，还能增进情谊，化解危机。

学会说“对不起“，看似简单，但它的效用，是别的字眼无法比拟的。

对不起”能使强者低头，使怒者消气使说话者更加成熟。

要做到真正有效的道歉，应该注意以下五点： 1.用清楚和正确的文字，而非煽动性的文字 通常，受侵犯者要的，无非是你承认错误，并且表示以后不会再发生。

因此，过多情绪性的字眼，并没有帮助。

2.别为错误的对象道歉 很多人喜欢针对可以被原谅的事情道歉。

但是如果他们道歉的重点，和被侵犯者感觉的真正错误，并没有关连，那么道歉动作并没有解决问题，犯错者仍然不知道问题出在哪里。

更糟的是，犯错者心存侥幸，扭曲状况，反而会进一步激怒对方。

3.思考道歉的角度 道歉可以用角色对角色，或个人对个人的方式进行，看哪种状况比较容易。

举例来说，学生会里两位干部在语言上起了冲突，如果一方仍然对对方心中有气，可以站在职位角色的立场，向对方表达：“我们都是同学，而且又同在学生会里工作，我应该要更了解我们之间的差异。

我很抱歉先前讲话很粗鲁。

”这么一来，即使对方仍然余怒未消，但对立气氛已经比较缓和。

有时候，个人对个人的道歉比较管用。

例如，“我不同意你对这件事的立场，但是我很希望未来仍然能和你共事，因此很抱歉我刚才说话语气太过火。

”选择你觉得比较容易的方式进行。

4.不要“表达”遗憾，而是真正地沟通你的遗憾 让对方接收到你的信息，把重点从你身上转到对方身上，以及道歉的三个要素上，也就是承认错误、感觉遗憾和负起责任，这样会让对方较能接受道歉。

5.道歉不是简单的“对不起” 有些人以为，只要告诉对方“对不起”，就是道歉，事实上完全不是这样。

太多时候我们听到一些官腔式的、模糊的道歉语句，但是却感受不到道歉的诚意。

道歉的重点在于：发出清楚、直接、诚恳的道歉信息。

如果你觉得道歉的话说不出口，可用别的方式代替。

吵架后，一束鲜花能令前嫌冰释；把一件小礼物放在餐碟旁或枕头底下，可以表明悔意以示爱念不渝；大家不交谈，触摸也可传情达意，干万不要低估“尽在不言中”的妙处。

切记道歉并非耻辱，而是真挚和诚恳的表现。

伟人也有道歉时，邱吉尔起初对杜鲁门的印象很坏，但后来他告诉杜鲁门以前低估了他，当然，这句话是以道歉方式做出的赞誉。

除非道歉时真有悔意，否则对方不会释然于怀，道歉一定要出于至诚，要堂堂正正，不必奴颜屈膝。

你想把错误纠正，这是值得尊敬的事。

应该道歉的时候，就马上道歉，越耽搁就越难启齿，有时会追悔莫及。

要抓住时机不要放过机会。

你如果没有错，就不要为了息事宁人而认错，要分辨清楚深感遗憾和必须道歉两者的区别。

有些过失是可用口头表示歉意并能奏效的，但有些过失不仅需要口头向对方表示歉意，而且还需要有改正过失的具体行动。

因为改正过失的行动往往是最真诚、最有力、最实际的道歉。

道歉的技巧各种各样，最常见的技巧主要有以下几种： 1.说明失误原因 当错误已经酿成的时候，当事人首先要坦率承认错误，真诚道歉，使对方的怒气渐渐平息下来。

然后再从主客观方面出发，向对方分析自己失误的原因，说明自己的难处，在一般情况下，对方都会理解你的苦衷，谅解你的过失。

2.夸大自己的过错 当你把自己的过错夸大的时候，也意味看你有看一颗勇于承担责任的心，同时也表达了希望得到理解的愿望。

你越是夸大自己的过错，对方越不得不原谅你。

3.赞美对方 大多数人受到赞美后，都会不自觉地按赞美的话去做.丘吉尔起初对杜鲁门的印象很坏，但后来他告诉杜鲁门，说以前低估他了。

这种赞美方式让两人的关系一下子变得亲密了好多。

4.分析利弊以道歉 分析利弊可以让对方...

写人的好开头和结尾

我的一位国文老师（梁实秋）- - 我在十岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。

他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。

他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。

袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。

他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的学校是很特殊的。

上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。

上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。

所以每天下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。

真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。

有时候逗先生开玩笑。

国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是举人。

他们授课不过是奉行公事，乐得敷敷衍衍。

在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。

有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。

这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。

这时候我可按捺不住了。

我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。

这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。

他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句： ***？你是什么东西？我一眼把你望到底？ 这一句颇为同学们所传诵。

谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底？”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

但是从这一次起，徐先生算是认识我了。

酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。

批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。

徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。

《林琴南致蔡了民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。

此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。

这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。

我对于国文的兴趣因此而提高了不少。

徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当地可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎能和张东荪一桌上吃过饭？ 徐先生介绍完作者之后，朗诵全文一遍。

这一遍朗诵很有意思。

他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。

他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像已经理会到原文意义的一半了。

好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。

徐先生最独到的地方是改作文。

普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”，他是不用的。

他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。

我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。

但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。

”我仔细一揣摩，果然。

他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩...