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给句子加标点符号,使它变成不同的意思

你喜欢,我不喜欢

你喜欢我不?喜欢!

你喜欢我?不喜欢!

你喜欢?我不喜欢!

你喜欢!我不喜欢!

给句子加上不同的标点,使句子表达的语气不同。

1.给下列句子加标点。

(1)孙膑胸有成竹地说:“你就照我的主意办吧。

” (2)清晨,推开窗户。

好大的雾呀! (3)张华疑惑地看着王江说:“你会做这道题?” (4)铅笔、橡皮、尺子、练习本是属于文具一类的。

(5)为了学习写作,他认真阅读了《作文导报》上登载的《和小学生谈作文》 (6)春天,桃花、杏花、梨花,都赶着趟儿开放了。

(7)书架上摆了书,有《上下五千年》《十万个为什么》《世界童话选》等。

(8)我跑过去气喘吁吁地喊:“军官同志,等一等……” (9)詹天佑顺着山势,设计一种人字形线路。

(10)他们从早晨到中午,从中午到黄昏,前进,前进……终于翻过了第一座大雪山——夹金山。

2.给下面的一段话加标点。

(1)天上的云,真是姿态万千,变化无常。

它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空。

(2)鲸的种类很多,总的来说,可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。

(3)在全区运动会上,小猛又得了个人全能冠军。

他是天生身体棒吗?不是,他的优点是刻苦锻炼。

夏天,他不怕炎热;冬天,他不畏严寒。

大家都说,小猛的成绩是用汗水换来的呀! (4)我在雨中呆呆地站着,是悔恨吗?不知道。

好像我跟前站着一个人,在指着我的鼻子说:“你说话不算话,不是个好孩子……” (5)上个星期,爸爸从北京出差回来。

晚上,我们围住爸爸,叫他讲新闻。

他笑呵呵地说:“告诉你们一个特大新闻。

” “什么新闻?”我们兴趣十足地问。

“咱们又要搬家了!” 我听了这个新闻,带着留恋的神情问:“爸爸,咱们在这住下去多好啊?” “你想可能吗?”爸爸说,“孩子,记住:你是一个石油工人的后代!” 又要搬家了! 这一次搬到什么地方呢?是荒漠的原野,还是偏僻的山谷? 3.改正下列句中用错的标点。

(1)秋天里,蓝色的雏菊在岸边开放,溪中的流水照亮她们的影子。

(2)同学们,知道这书是怎么来的吗?是在党中央毛主席的关怀下印出来的! (3)被称为《书迷》的王明介绍我看两本书。

“格林童话选”和“周恩来的故事”。

(4)我有一个天真活泼、聪明好学的小弟弟。

(5)动物园里有猴子、大象、狗熊、河马、金钱豹、长颈鹿——大约有上百种动物。

4.给下列句子加上不同标点,使它们表示不同意思。

(1)我们队得了冠军? 我们队得了冠军! 我们队得了冠军。

(2)你帮助他不帮助? 你帮助,他不帮助。

你帮助他?不帮助! (3)昨天的足球比赛,申花队打败了国安队,得了冠军。

昨天的足球比赛,申花队打败了,国安队得了冠军。

(4)下雨,天留客。

天留,我不留。

下雨天,留客?天留,我不留。

(5)我表扬他,也表扬你,怎么样? 我表扬,他也表扬。

你怎么样?打字不易,如满意,望采纳。

语文=累赘一。

给下面的句子加上不同的标点符号,使它们表示不同意...

一。

给下面的句子加上不同的标点符号,使它们表示不同意思。

1. ①我赢,你输。

②我?赢!你输。

③我赢你?输! ④我赢,你输? 2. ①无鸡鸭,亦可;无鱼肉,亦可。

青菜一碟,足矣! ②无鸡,鸭亦可;无鱼,肉亦可;青菜一碟;足矣! 3. ①你帮助,他不帮助。

②“你帮助他不?”“帮助。

” ③“你帮助他?”“不帮助。

” 4. ①我表扬他,也表扬你,怎么样? ②我表扬,他也表扬,你怎么样? 二。

修改病句 (1)我们要在青少年中进行爱国主义。

(缺乏宾语中心语。

改为:我们要在青少年中进行爱国主义教育。

) (2)院子里充满了复杂的声音。

(“复杂的声音”,定语与中心语搭配不当。

改为:院子里充满了嘈杂的声音。

给句子加标点符号,使它变成不同的意思:等您坐沙发呢!

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