小学五年级下册好句摘抄

1、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。

2、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。

3、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

4、太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。

5、刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。

6、火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。

求小学五年级下学期五单元课文句子解析！

《将相和》句子解析 1、这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。

这一言行充分表现了他的机智。

璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。

2、蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。

“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。

真是手中有璧，心中有底。

蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。

一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。

3、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。

由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。

4、到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。

您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。

不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。

假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。

在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。

蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。

5、廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台！”这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因，他言辞无礼，充满不满情绪。

廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。

在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。

他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。

但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。

蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。

何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。

6、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！这段话说了两层意思。

一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。

另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。

“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。

这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。

7、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

希望可以帮到你！

五年级下语文排列句子

小学科学五年级下册复习资料 一、填空 1、把一个文具盒放在手上后，会感到文具盒对手有一个 的压力，这个力就是 。

物体都有一个向下的力，这个力就是 。

2、由于摩擦，物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫 。

3、我国古代把一昼夜分为 时辰，每个时辰合现在的 小时，子时是 至 。

4、群落里的各种 和 相互联系、相互影响，是一个统一的整体。

我们把它们叫做 。

5、为了保护野生动、植物和它们的栖息地，国家建立了许多 ，还专门颁布了《 》。

6、在自然保护区里，不准 和 ，不准 。

7、地球自转的方向是 。

8、在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫 ；只有黑夜而没有白天的日子叫 。

9、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字（至少三位）： 、 、 。

10、我们知道的力有： 、 、 、 、 、 。

11、我国目前统一采用的地方时是 。

12、橡筋被 或者被 时能产生力，像这样的力叫弹力。

13、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为 。

包括生产者和 。

14、地球绕着地轴不停地自西向东转动，称为地球的 。

15、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的 。

16、钟摆每分钟摆来回摆动的次数 有关，与 有关，与 有关。

17、太阳的东升西落昼夜交替，是因为 。

18、以 为食物的动物叫植食动物，以 为食物的动物叫肉食动物，两种食物都吃的动物叫 动物。

19、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是 ；消费者是 。

20、将吹足了气的气球固定在小车上，气球向 喷气，小车在气球的带动下向前运动，像气球这样推动小车的力叫 。

21、我知道的野生动物有 、 、 ；野生植物有 、 、 。

22、拉力一定，小车的载重量越大，小车的行驶速度就 ；反之，小车的载重量越小，小车的行驶速度就 。

23、手按在桌子上拖动，会有一个力阻碍手的运动，这是因为手和桌面之间有 。

24、我们的小车2秒钟行驶了60厘米，如果现在我想让小车3秒行驶60厘米，我可以 或 。

25、写出三种古代人们晚上计时的工具和方法： 、 、 。

26、古代的水钟有 和 两类。

27、我们做的螺旋桨小车，螺旋桨产生的风向后吹，小车向 方向运动。

28、认为地球居于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运动的学说称为 。

29、认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都围绕太阳运动的学说称为 。

30、当我们同车、船、椅子一起运动的时候，看到车、船、椅子外的景物会向 方向运动。

31、升空的火箭，箭体靠 力向空中运动。

32、日常生活中，人们常采用 ， 等方法来减小摩擦力；采用 来增大摩擦力。

33、工程师设计的赛车具有 ， ， ， 等特点。

34、钟表以 ， ， 单位来计量时间。

35、地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的 。

36、傅科是 国的一位科学家。

37、草、羊、老虎这些生物个成了草原生态系统的一条食物链。

写出这条食物链： 这条食物链中，生产者 ；消费者是 。

38、草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。

写出这条食物链： 。

这条食物链中，生产者是 ；消费者是 。

二、选择 1、在一定的限度内，橡筋下端挂的钩码越多，橡筋产生的弹力 。

A、不变 B、越大 C、越小 2、太阳的东升西落、昼夜交替，正确的解释是 。

A、地球不动，太阳绕着地球转 B、太阳不动，地球围着太阳转 C、地球自转 D、地球围着太阳公转的同时也自转 3、下面靠反冲力运动的物体有 。

A、喷气式飞机 B、火车 C 、汽车 D、鞭炮 4、下列城市中，一天中最先迎来黎明的城市是 。

A、北京 B、杭州 C、乌鲁木齐 5、计时精确度最高的计时工具是 。

A 、原子钟 B、日晷 C、机械钟 D、石英钟 6、下列动物中是杂食动物的是（ ）。

A、蚜虫 B、蚂蚁 C、蝴蝶 7、傅科是通过观察 而发现地球在自转的。

A、星星 B、摆 C、水流 8、天文学家哥白尼的伟大著作是（ ） A、《天论》 B、《八十天环游地球》 C、《天体运行论》 9、下面（ ）动物已经濒临灭绝。

A、海豚 B、麻雀 C、东北虎 10、我们的小车4秒钟行驶了60厘米，如果现在我想让小车3秒钟行驶了60厘米，我可以（ ）。

A、加大拉力 B、减小载重量 C、减小拉力 11、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器有（ ）。

A、圭表 B、浑天仪 C、日晷 12、下列（ ）种植物已经濒临灭绝。

A、梧桐树 B、望天树 C、樟树 13、傅科摆摆动时会发生（ ）现象。

A、加速 B、偏转 C、减速 14、当太阳高度较小时，太阳光是斜射的，地球上被照热的（ ）。

A、面积小，温度高 B、面积大，温度低 C、面积大，温度高 15、地球仪上连接南北两极，指示南北方向的线叫做（ ）。

A、赤道 B、纬线 C、经线 16、利用橡筋绞紧里产生的弹力使螺旋桨转动，它产生的风向 吹，小车向前运动。

A、向上 B、向后 C、向前 17、钟摆的快慢与 有关。

A、摆重 B、摆长 C、摆幅 18、下列城市，一天中最先迎来黎明的城市是 。

A、拉萨 B、重庆 C、北京 19、地球上指示东西方向，且平分南北半球的线是 。

A、经线 B、纬线 C、赤道 20、下列现象中与昼夜有关的是 。

A、蝙蝠捕食 B、鸟类迁徙 C、草木枯萎 21、“傅科摆”可以证明 。

A、地...

五年级下册字词句段篇上的作文

呵呵，对不起，不过没有《字词句篇》双色版的，不过我有《小学生教材全解》不知算不算，要选我哦！谢谢~第四课，好像是《把铁路修到拉萨去》吧？多音字：数→（shù）数学数字；（shǔ）数说数秒近义词：关键--主要高昂--昂扬提供--供应迅速--敏捷实验--试验威胁--威逼高傲--骄傲确实--确凿反义词：复杂--简单坚硬--柔软凝固--融化狰狞--慈祥恶劣--优良稀薄--稠密通明--漆黑高傲--谦虚~~~回答完了，你一定要选我哦~我打字花了我很多时间的，我也是小学生~呵呵，和你一样，五年级了，学习加油哦~我们一起努力哈~呵呵选我最佳哦~（*^__^*）谢了哈~~

五年级下册作文第一课的修辞手法有哪些包括句子

走过的路，充满坎坷和崎岖，我用理想的双刃披荆斩棘；走过的路充满黑暗，我用信念的明灯照亮前方；走过的路充满阳光和芳香，我一路高歌向前走去。

那是一条崎岖和坎坷的路。

那一年，我的学习成绩直线下降，那时，我明白我必须要重振精神，重披战甲，挥刀直下，去斩除一切阻碍，直冲顶峰。

我是一只翱翔在天空的小鸟，虽然不能与雄鹰抗衡，但我依然可以用理想的翅膀，坚强的意志，乘风破浪，直冲云霄。

是的，我应该奋发前进。

所以，有了这种信念，这种力量，我对自己有了莫大的信心，我每日挑灯夜战，苦守于知识的大门，等待着一把金钥匙落在我的面前，打开知识的大门，终于，功夫不负有心人，我的学习成绩峰回路转，有了很大的提高。

这条路，让我知道无论什么困难，只要坚定意志，对自己有信心就可以披荆斩棘。

那是一条充满黑暗的路。

曾经的迷茫、无知、挫败，把我击打的不堪一击。

慢慢长大，许多事情对于我都是未知。

父母的不理解加上学习的压力让我身心疲惫，不堪一击，也让我对人生充满了怀疑，我觉得人生是黑暗的，是可怕的，我对人生充满了疑问。

那时，我像一只在诺大的天空中找不到属于我前进的方向的小鸟。

我迷茫，我惧怕，我堕落。

我感受不到阳光的温暖，花儿的芳香，蝴蝶的美丽。

最后，我用坚定的信念打败了黑暗，重新获得光明。

那一刻，我不再迷茫，我又重新寻找到了前进的方向，勇敢的翱翔。

这条路，让我知道了信念是光明的源头，它注定打败黑暗。

那是一条充满阳光和芳香的路。

我终于长大，终于懂事，终于可以解开以前充满疑问的事与物。

这是美好的开端，因为我仿佛看到前方的曙光，闻到花儿散出的花香，我不再惧怕，不再迷茫，不再在父母的庇护下前进。

我昂起头，挺直背，大步的向前迈进。

此时，我感受到了阳光的沐浴，冲洗着身上的浮躁。

我可以怀揣着梦想大步的前进。

这条路，让我知道了人生的美好，知道了一定要昂首大步向前。

我走过的路不止于此，有过泥泞，有过困难，有过崎岖，有过……。

不过，每一条路我都是脚踏实地的，一步一个脚印走过。

等你走到人生尽头，不妨回头看看你走过的路吧。

小学五年级下册一般过去时的句子20个

1. I played tennis last weekend. 我上周末打网球了。

2. My school trip was great. 我的学校郊游棒极了。

3. The girl didn't play computer games yesterday afternoon. 4. Old Henry wasn't happy last Friday. 上星期五老亨利不高兴。

5. What did Li Lei do last weekend？ 李雷上周末干什么了？ 6. We often went out for a walk after supper. 我们过去常在晚饭后散步。

7. We usually played together. 我们通常一起玩。

8. Were Wei Hua and Han Mei here just now﹖ 刚才魏华和韩梅在这儿吗？9. I was in the classroom yesterday morning. 昨天早上我在教室里。

10. He was at school last Tuesday. 上周二他在学校。

11. They were over there a moment ago. 刚才他们在那边。

12. What did you do yesterday？ 你昨天做了什么事？ 13. Whenever we were in trouble, he would help us. 每当我们遇到困难，他都会帮助我们。

14. I wondered if you could help me. 不知你能不能帮我一下。

15. I got up at 6:30 yesterday. 我昨天6:30起床。

16. What time did you get up yesterday ？你昨天几点起床？17. He played basketball on the playground yesterday.昨天他在操场上打篮球。

18. What did he buy yedterday?19. How was his father last week？ 他父亲上周怎么样？ 20. Beijing held the Olimpic Games in 2008.

五年级下册的排比句

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。

由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。

作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。

因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。

基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。

一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。

这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。

二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。

为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。

学习在于兴趣。

有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。

那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。

其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。

如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。

这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。

如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。

一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。

如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。

编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。

一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。

有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。

它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。

形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。

这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

人教版小学五年级英语下册短语？

人教版小学五年级一单元知识点 一、主要单词： do morning exercises 晨练，做早操 eat breakfast吃早饭 have English class上英语课 play sports进行体育活动 eat dinner吃晚饭 eat lunch吃午饭 climb mountains 爬山 go shopping购物，买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望（外）祖父母 go hiking去远足 二、主要句子： When do you eat dinner？你什么时候吃晚饭？ I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七点吃晚饭。

When do you get up？ 你什么时候起床？ I usually get up at 12:00 at noon。

我通常在中午12点起床。

What do you do on the weekend？你在周末干什么？ Usually I watch TV and go shopping. 我通常看电视和购物。

Sometimes I visit my grandparents。

有时候我去看望我的外祖父母。

I often play football. 我经常踢足球。

Sometimes I go hiking。

有时候我去远足。

三、 同义词 eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often 复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen 现在分词：tell—telling 三单：say—says 同义句：What do you do ? ---What are you？ 你是干什么的？ 四、表示频度的副词：always 总是，一直 usually 通常，常常 often 经常 sometimes 有时候 五、以复数形式出现的词组：visit grandparents plant trees 六、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at。

七、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

第二单元知识点 一、主要单词： season季节 spring春天 summer夏天 fall冬天 winter冬天 swim游泳 fly kites 放风筝 skate滑冰 make a snowman堆雪人 plant trees 种树 主要句子：Which season do you like best？你最喜欢哪个季节？ I like winter best。

我最喜欢冬天。

Summer is good, but fall is my favourite season。

夏天是很好，但是冬天是我最喜爱的季节。

Why do you like summer？ 你为什么喜欢夏天？ Because I can swim in the lake。

因为我可以在湖里游泳。

Why do you like winter？ 你为什么喜欢冬天？ Because I can sleep a long time. 因为我可以睡很长时间的觉。

三、同义词：autumn—fall 三单：say—says ask—asks come—comes 对应词：wake up—sleep go to bed—get up 同义句：What's your favourite season？（你最喜爱的季节是什么？）----Which season do you like best？（你最哪个季节？） 四、play with 玩雪，play in the snow在雪中玩 . 如果在横线后面有the ，则选择in ， 如果在横线后面没有the ， 则选择 with。

五、like后面不能直接跟动词。

如果需要跟动词或动词性词组时，则需在like后面加to. 如果不加to. 就要把后面的动词变成相应的动名词形式. 如：I like to swim ===I like swimming。

六、当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。

其结构为：What's the weather like in 季节in 地点？第三单元知识点 一、主要单词：January (Jan。

) February (Feb。

) March (Mar。

) April(Apr。

) May June July August(Aug。

) September(Sept。

) October( Oct。

) November (Nov。

) December ( Dec。

) 二、主要句子 1. When is your birthday？你的生日是什么时候It's in May. 在五月。

2. My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too。

我的生日在六月。

比尔叔叔的生日也在六月。

3. Is her birthday in June？ 她的生日在六月吗？Yes. 是的。

4.What's the date？ 是几月几日？June 9th 。

六月九日。

5. What's the date today？ 今天是几月几日？ It's April 10th. 四月十日。

三、主要知识点：1、关于月份：（1）五月May ， 六月June， 七月July，没有简写形式。

九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。

（2）无论是完全形式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。

2、关于基数词变序数词。

（1）一般情况下，直接在基数词后面加th. (one , two , three 除外)。

one—first , two—second , three—third . (2) 以ve结尾的基数词，变ve为f， 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth. (3)以t结尾的基数词，直接加h。

如eight—eighth. (4) 以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th. 如 nine—ninth. (5) 以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie， 再加th. 如twenty—twentieth 。

(6)20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。

如：twenty-one----twenty-first , twenty-two—twenty-second , thirty-four—thirty-fourth . (7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。

如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th . twentieth—20th 3. 在回答When is your birthday？这个问题时，如果只说明生日在几月份，在月份前用in。

如 My birthday is in July. 如果要具体说明生日是在几月几...

五年级下册人教版语文书中的句型

比喻句1.朋友是春天的细雨，当你伤心时为你落泪；朋友是夏天的惊雷，在自满时给你警示，朋友是夏天的树荫，在你受伤时给你庇护；朋友是秋天的菊花，当你落寞时给你安慰；朋友是秋天的归雁，当你迷茫时给你引航；朋友是冬天的炉火，在你寒冷时为你温暖。

2.若把生命比作远航的船，理想是人生的风帆；若把生命比作待发的利箭，理想是人生的弓弦；若把生命比作赛车，理想是人生的马达；它会给你巨大的推动力，带领你到达光辉的彼岸。

3.人的一生像金，要刚正，人格须挺立；人的一生像木，要稳重，精神须向上；人的一生要水，要灵活，方法须随和；人的一生像火，要热情，工作须投入；人的一生像土，要本色，作风须朴实。

4.母爱如泉，恬淡而细腻，滋养心田； 母爱如印，火热而深刻，永烙我心； 母爱如松，长青而挺拔，百折不挠； 母爱如海，宽广而博大，容纳百川。

5.爱心是一弯沙漠中的清泉，是干渴跋涉的人润喉的一丝清凉。

拟人句1，秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

悄无声息地走开。

2，秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

3，秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4花儿在风中笑弯了腰. 5夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑. 夸张句1.欢呼声响彻云霄。

2.教室里静得能听见一根针掉下的声音。

3.这个人超大，一手可遮天，一脚可登天。

4.今天下了好大的雨，门外积水和长江一样。

5.恐龙走一走，地球抖三抖。

排比句1.关爱关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

2.如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦； 3.您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。

4.您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。

5.您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。

关联词句1、（ 尽管 ）风吹雨打，我们（还是 ）坚持到校学习。

2、（ 即使 ）成绩再好，你（ 也 ）不能自满呀！ 3、我（ 虽然 ）这么用功，（ 但是 ）成绩还是不如你 4、有人口头上（ 虽然 ）讲得很好，（但是 ）行动1、（ 尽管 ）风吹雨打，我们（还是 ）坚持到校学习。

2、（ 即使 ）成绩再好，你（ 也 ）不能自满呀！

五年级下册句子带给我的启示,如下（在补充里）

1.骆驼那慢慢的性格，那么丑的脸，那么长的牙。

要学习骆驼，必须有不紧不慢的态度，要有耐心。

2.骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在岁月的流逝中远去了，转眼我也长大。

童年的幼稚不在。

这句话清晰地表达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见作者轻轻地叹息，听见他对时光流逝。

物是人非的感叹。

3.作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。

这句话可以作为作者与童年发现一事的诉说。

当然，话里不乏愤慨的成分。

希望可以帮到你，如果可以，请给我一个最佳答案吧。

话说我也上五年级了，我们有个课堂全解，上面就有的哦。