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陈述句的陈述词有哪些

语文什么是陈述句

陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号,而在朗读时则用降调。

陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。“的—了”:“的”表示本来如此,“了”表示有了变化。“呢—罢了”:同样表示肯定,但“呢”稍带夸张和强调,而“罢了”却把事情往小里说。

陈述句可用肯定形式,也可用否定形式。

特点:a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。b、常用的标点符号:句末用“句号”。

陈述句是思维的最一般的表现形式,也是运用最广泛的一种句子。例如:

①明天要下雨。

②我紧张得心都要蹦出来了。

③您今天精神挺好的呢。

④他说了不回家的。

⑤事情本不是这样嘛。

否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。

但双重否定句表示肯定,常用的否定词“不…不…”“没有……不……” “非…不…”等。双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。

口语中还有“非得去”、“非要做”等说法,这种说法就是从“非……不可……”变来的,这种用法的“非”不再是否定副词,而是语气副词。在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法。

10个陈述句改成疑问句,写出句子

陈述句变一般疑问句的方法: 1)对于助动词、情态动词、be动词作谓语的,掉换主谓。

如: He's a teacher. Is he a teacher? He can swim. Can he swim? He'd like to go there. Would he like to go there? 2)对于实意动词作谓语的,动词原型借助do,三人称单数借助does,过去式借助did,加在句首,再把谓语改为动词原型。

如: I like him. Do I like him? He likes me. Does he like me? I liked him. Did I like him? 特殊疑问句: 先改一般疑问句,去掉要提问的成分,再在句首加相应疑问词。

如: I will go there by bus. Will I go there by bus?

陈述句怎么写

陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。

陈述句在书写时句末用句号。

陈述句的五种基本句型主语+连系动词+表语主语+谓语(不及物动词)主语+谓语(及物动词)+宾语主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语主语+谓语(及物动词)v.+宾语+宾语补足语例句:这幅画是我们班蔡颖画的。

不好好学习,自然不能取得好成绩。

对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

功课没做完,不能去看电影。

犯了错误但不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。

我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

我们不能被困难吓倒。

这就是伟大的奇观。

大家都是朋友,这样做真不应该。

父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该让他们失望。

陈述句分为肯定句和否定句(全否定和半否定) 一、肯定句: 肯定句例句:儿子是我一生的牵挂。

二、否定句: 1、一般否定句 即含有“不、没有、完全不是,完全不”等否定意思的词的句子。

2、双重否定句 含有两个否定词的句子,例如:含有“没有.....不......”“,非.....不可......”等词语的句子 如:每天下午,我非做作业不可. 双重否定句表示肯定。

参考资料 百度百科:https://baike.baidu.com/item/%E9%99%88%E8%BF%B0%E5%8F%A5/847449?fr=aladdin...

陈述句的陈述词有哪些

语文什么是陈述句 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。

它包括肯定句和否定句两种。

陈述句在书写时句末有句号,而在朗读时则用降调。

陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。

“的—了”:“的”表示本来如此,“了”表示有了变化。

“呢—罢了”:同样表示肯定,但“呢”稍带夸张和强调,而“罢了”却把事情往小里说。

陈述句可用肯定形式,也可用否定形式。

特点:a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。

b、常用的标点符号:句末用“句号”。

陈述句是思维的最一般的表现形式,也是运用最广泛的一种句子。

例如: ①明天要下雨。

②我紧张得心都要蹦出来了。

③您今天精神挺好的呢。

④他说了不回家的。

⑤事情本不是这样嘛。

否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。

但双重否定句表示肯定,常用的否定词“不…不…”“没有……不……” “非…不…”等。

双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。

口语中还有“非得去”、“非要做”等说法,这种说法就是从“非……不可……”变来的,这种用法的“非”不再是否定副词,而是语气副词。

在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法。

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谁给我四年级的句子练习:10句陈述句改反问句,10句修改病句,20...

一、陈述句改反问句练习1、这件事我知道。

2、我没有这么笨。

3、你应该觉得这样做不对。

4、你不能这样做。

5、我们不能浪费时间。

6、你们不能破坏环境。

7、你能自己回家的。

8、这是你的。

9、如果我们也能像水滴那样,就没有什么事情做不成的。

10、朝这个方向走,越走越远。

二、修改病句练习1、操场上飘扬着五颜六色的红旗。

2、他经常回忆起过去的往事。

3、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

4、我国人口是世界上最多的国家。

5、言行不一致的人,是一种极坏的作风。

6、英雄的战士不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中。

7、他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。

8、山村里,满山遍野到处都是果树。

9、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了。

10、通过老师的教育,使我懂得了这样做的害处。

三、关联词语连句。

1、赵州桥坚固。

赵州桥美观。

2、明天下雨。

我们不去旅游了。

3、我刻苦努力。

我会取得好成绩。

4、妈妈看电视。

妈妈织毛衣。

5、我们多赶几里路。

我们要去看一看精彩的武术表演。

6、天气很冷,爷爷要坚持早锻炼7、我移动一下身体。

我可能暴露目标。

8、主人不让阿辽莎读书。

主人责骂他。

9、水浪一个一个打来,漩涡一个接一个地旋着。

竹排在继续前进。

10、陈老师对犯了错误的同学批评一通了事。

陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。

11、林彬彬经常锻炼身体。

林彬彬身体很棒。

12、妈妈关心我的身体。

妈妈关心我的学习。

13、困难再大。

我们要完成任务。

14、年年岁岁花相似。

岁岁年年人不同。

15、做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

16、妈妈工作。

妈妈参加进修学习。

17、一滴水很小很小。

无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。

18、我答应给小弟弟电影票。

我不应该自己去看。

19、科学家进行了反复的观察实验。

科学家终于得出了科学结论。

20、小芳把答案告诉他。

小芳启发他自己去思考。

四、陈述句改拟人句练习1、知了在树上不停地叫。

2、小鸟飞上了蓝天。

3、春天,小草长出来了。

4、清晨,喇叭花开了。

5、天上繁星闪烁。

6、小树在风中摇动。

7、雨淅沥沥地打在雨伞上。

8、春天来了。

9、海燕在风雨中疾飞。

10、蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去。

五、陈述句改比喻句练习。

1、大门口有两棵高大的白杨树。

2、翠鸟蹬开苇杆飞过去。

3、星星在天空闪烁。

4、街上的花灯很漂亮。

5、湖面上没有一丝风,很平静。

6、雨下得大极了。

7、他在寒风中瑟缩着发抖。

8、落叶随波飘去。

9、广场上矗立着一座丰碑。

10、她的小脸冻得通红。

愿对你有所帮助!

有哪些陈述句和反问句?w

哪些陈述句和反问句 句型转换字句与 (1)“把”字句与“被”字句 ) 转换 (2)陈述句与反问句的转换 )陈述句与反问句的转换 (3)肯定句与否定句的转换 )肯定句与否定句的转换 (4)直接叙述和间接叙述转换 )直接叙述和间接叙述转换 (5)缩句与扩句。

)缩句与扩句。

在句型这个知识板块大家必 须牢记一点: 须牢记一点: 无论怎么变, 无论怎么变,不能改变 句子的原意。

句子的原意。

接下来要紧紧 围绕这个中心思想展开。

围绕这个中心思想展开。

今天要接触并了解的是: 陈述句和反问句的相 互转换。

读句子,感知什么是“陈述句”。

1、早晨,小鸟在枝头叽叽喳喳地 叫不停。

2、他最终还是决定去了。

3、对于不努力的人,成功是一件 要不可以的事情。

我们把以句号结尾,并表述 一件事实的句子就叫做陈述句。

读句子,感知什么是“反问句”。

1、这件事情是谁的错? 2、这件事情是谁的错?是我的错。

3、这件事情难道不是你的错吗? 这三个句子有什么区别? 这三个句子有什么区别? 读句子,感知什么是“反问句”。

1、这件事情是谁的错? 疑问句 2、这件事情是谁的错?是我的错。

设问句 3、这件事情难道不是你的错吗? 反问句:答案在问句里。

反问句:答案在问句里。

陈述句转换反问句 (1)改变标点符号 改变标点符号——把句号变 改变标点符号 成问号。

(2)添加疑问词 添加疑问词——“难道”、 添加疑问词 “怎么”、“吗”…… 改变句子的意思——是(不 (3)改变句子的意思 改变句子的意思 是);不是(是) 练习:把下列陈述句改成反问句。

1、犯了错误但不敢向老师、同学承认,这不是一 个少先队员应有的态度。

犯了错误但不敢向老师、同学承认, 犯了错误但不敢向老师、同学承认,这难道是一 个少先队员应有的态度吗? 个少先队员应有的态度吗? 2、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗? 我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗? 练习:把下列陈述句改成反问句。

3、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的 、没有革命先辈的流血牺牲, 幸福生活。

幸福生活。

没有革命先辈的流血牺牲, 没有革命先辈的流血牺牲,难道会有我们今天的幸 福生活吗? 福生活吗? 4、我们不能被困难吓倒。

、我们不能被困难吓倒。

我们难道能被困难吓倒吗? 我们难道能被困难吓倒吗? 练习:把下列陈述句改成反问句。

5、这就是伟大的奇观。

这难道不是伟大的奇观吗? 这难道不是伟大的奇观吗? 8.大家都是朋友,这样做真不应该。

大家都是朋友,难道这样做应该吗? 大家都是朋友,难道这样做应该吗? 思考:这个句子应该怎么变成反问句?对少数同学不守纪律的现象, 对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻 不问。

不问。

对少数同学不守纪律的现象, 对少数同学不守纪律的现象,难道我们能不 闻不问吗? 闻不问吗? 记住: 记住:在句子中要先判断好哪些才 是真正的否定词。

是真正的否定词。

反问句转换陈述句 (1)改变标点符号 改变标点符号——把问号变 改变标点符号 成句号。

(2)删掉疑问词 删掉疑问词——“难道”、 删掉疑问词 “怎么”、“吗”…… 改变句子的意思——是(不 (3)改变句子的意思 改变句子的意思 是);不是(是) 练习:把下列反问句改成陈述句。

1、那大臣想:难道我还不称职吗?难道我 、那大臣想:难道我还不称职吗? 是愚蠢的吗? 是愚蠢的吗? 那大臣想:我很称职,我不愚蠢。

那大臣想:我很称职,我不愚蠢。

2、他哪里知道人家要把他怎么样呢? 、他哪里知道人家要把他怎么样呢 他不知道人家要把他怎样。

他不知道人家要把他怎样。

练习:把下列反问句改成陈述句。

3、您为我们付出了这样高的代价,难道还 、您为我们付出了这样高的代价, 嫌它不够表达您对中国人民的友谊? 嫌它不够表达您对中国人民的友谊? 您为我们付出了这样高的代价, 您为我们付出了这样高的代价,组够表达 您对中国人民的友谊。

您对中国人民的友谊。

4、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识? 、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识? 不耕耘不会有收获,不学习不会有知识。

不耕耘不会有收获,不学习不会有知识。

练习:把下列反问句改成陈述句。

5、肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎 、肺结核病人躺在床上呻吟的时候, 么会想到使他生病的就是那个在马路上便 吐痰的人呢? 吐痰的人呢? 肺结核病人躺在床上呻吟的时候, 肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他不会想 到使他生病的就是那个在马路上随便 吐痰的人。

吐痰的人。

? 1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? ? 2、马跑得越快,离楚国不就越远了 、马跑得越快, 吗? ? 3、把羊圈修好,不就不会再丢羊了吗? 、把羊圈修好,不就不会再丢羊了吗? ? 4、它一听到弦响,心里怎么能不害怕 、它一听到弦响, 呢? ? 5、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍 、对浪费能源的现象, 呢? ? ? ? ? 6、我怎么能忘记老师的关爱呢? 、我怎么能忘记老师的关爱呢? 7、春天一到,冰不就化开了吗? 、春天一到,冰不就化开了吗? ...

改陈述句怎么改?

或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、吗等)去掉,令我们感动。

又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时,将“不令”改为“令”。

所改成的陈述句是:我们不能言而无信,问号改为句号。

所改成的陈述句是,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号。

如:我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”、难道等)去掉。

3、将句末的疑问助词(呢,将“呢”去掉,问号改为句号:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹反问句改为陈述句的方法: 1、将反问句中的肯定词改为否定词,去掉“怎”...

优美句子摘抄加赏析

1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了:在您出生的那一刻,在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻,它都是同样分秒不差地滴答着。

赏析:这句话运用比喻象征拟人等手法,写出了时钟的无情,提醒我们珍惜时间。

2、人行秋色之中,脚下踩的,发上戴的,肩上似有意无意飘坠的,莫非明艳的金黄与黄金。

赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把落叶比作黄金,生动形象。

3、我爱急湍甚箭,猛浪若奔那种舞动的劲,带动我青春向上的心灵; 我思小桥流水人家那游子的乡愁,牵动我年少的思绪,拨动我心灵的思乡琴弦;, 我悟日出江花红似火,春来江水绿如蓝那寂静,那和祥,抚着我年轻狂妄的想法,赋予我冷静的思想。

赏析:运用了排比的手法,将诗词串联起来,表现出对诗词的喜爱。

4、那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得人呼吸困难,心寒眸酸。

赏析:这句话运用叠字,展现了文字的音韵美,表现了雪的冷艳与凄丽。

5、他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

赏析:这句话运用比喻的手法写星星非常传神,把繁星比作百合,突出它的干净纯洁,把夜空比作湖面,写出它的平静美好。

然而这样的美景下,我却要死去了,反衬出我的懊悔。

6、那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去。

赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把落花比作羽毛,表现了牡丹卓越的风姿。

7、海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。

赏析:疯狂、汹涌、吞没这些充满力度的词语,描绘出了大海勇猛无畏的性格。

8、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠,衷情中义。

也许有一天,当时间流逝,早已不小心掉进了遗忘的心湖。

记忆的湖水冲淡了美丽的色彩,淡却了当年的铁胆铮铮之情,笑傲江湖,乘风破浪。

那幅画早已变的却是龌龊不堪,不得不令人深深惋惜。

也许是女娲给人类创造了甜美彩画,怕人类不珍惜,加点神水的斑迹,希望给人类带来多姿多彩的画面,在坎坷中锻造人类的灵性吧。

赏析: 真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期,还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。

9、几个小伙伴,借着月光画竹影,你一笔,我一画,参参差差,明明暗暗,竟然有几分中国画的意味。

赏析:寥寥数笔,写出了几个小伙伴作画的情景,幽默风趣,用笔简练而独到,充满了丰子恺作品独特的魅力。

10、那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去。

赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把落花比作羽毛,表现了牡丹卓越的风姿。

11、远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。

赏析:这是一个过度句,在结构上的作用是承上启下,是联系大海由睡到醒,潮水由落到涨的纽带。

12、桔红色的房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼。

赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把房屋比作老僧,写出了雨中房屋的淡定和冷清。

13、几分钟之后,也许又会大雨如注,也许是丝丝细雨飘下,也许是阴云密布,整个海面又被大雾封锁??千变万化的自然美景,是你的眼睛应接不暇,不到基隆来,是很难领略到的。

赏析:这个句子运用了排比的修辞手法,增强了表达的语势,写出了基隆的天气千变万化,基隆的雨来得急、来得快,表达出作者对这一自然美景的赞美。

14、狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横溢,霎时天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日 赏析:这是描写最初地质突变时的情景,一句话一种景象,字虽不多,形象生动,让人如临其境,同时也交代了峡谷的来源。

15、那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得人呼吸困难,心寒眸酸。

赏析:这句话运用叠字,展现了文字的音韵美,表现了雪的冷艳与凄丽。

什么是句子句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语)构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨,表示对一段话的延续或省略。

句子和句子中间有较大停顿。

它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。

为了把意思表达清楚,一般常用的句子包括两部分:一部分是句子里说的“谁”或“什么”(主语部分);另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”(谓语部分)。

①词②短语③词+词 +语气、语调、停顿→句子④词+短语⑤短语+短语[1] 《初中导读》句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 主语:1、定义:主语:主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。

2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号:双行线 ═。

谓语:1、定义:用来说明陈述主语。

2、特点:A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号:单行线 _____。

宾语:1、定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号:波浪线 ﹏﹏。

4、凡能愿动词,...

求四年级语文句子练习

十、加上适当的关联词语,把两句话合成一句话,使句子更简洁。

1、小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

2、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3、我们多赶几里路。

我们要去看一看精彩的武术表演。

4、你没有告诉我。

我知道了。

5、我们发动群众。

我们很好地完成了上级交给我们的任务。

十一、判断下列句子的关联词使用是否正确。

(在括号里打“√”或“*” ) 1、即使秋天来了,树上的叶子也都黄了。

( ) 2、因为靠近寒冷的西伯利亚,所以北国的冬天来得总要早一些。

( ) 3、我们尽管要学好课本上的知识,还是必须进行课外阅读,拓宽知识面。

( ) 4、不管天气很冷,广场上参加早锻炼的人总是很多。

( ) 5、虽然来了,你就安心地住下吧。

( ) 十二、选择恰当的关联词填空。

1、不但……而且…… 只要……就…… 宁可……也不…… 只有……才…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 孔繁森同志是领导干部的楷模。

( )他牢记自己是共产党的干部,( )时刻把人民群众放在心上。

( )发现谁有困难,他( )想方设法去帮助。

( )自己苦点、累点,( )他心里很踏实。

2、虽然……但是…… 不但……而且…… 与其……不如…… 无论……都…… 一……就…… 因为…… 所以…… (1)、我们( )走到哪里,( )不能忘记人民的嘱托。

(2)、( )坐在那里说空话,( )实实在在地去干。

(3)、张老师( )没有担任我们的班主任,( )却关心着我们班的每一个同学。

他( )有空儿,( )到我们班问这问那。

十三、在括号里填上恰当的关联词。

1、( )把死苍蝇拴在线上,在青蛙跟前掠过,青蛙( )跳起来把它吞了,跟吃活的苍蝇一个样。

2、小刚( )听录音机,( )背外语单词。

3、( )答应了,你( )应该办到。

4、山上开满了杜鹃花,( )花朵和叶子,( )比盆栽的显得有精神。

5、( )奶奶满头银发,( )行动十分利落。

6、今天早锻炼,( )打乒乓球( )跳绳? 7、大渡河( )水流湍急,( )两岸都是高山峻岭,所以被称为“天险”。

8、赵岭关心集体,工作认真,学习努力,成绩优良,( )能注意锻炼身体,( )有希望成为“三好”学生。

9、你( )已经答应放学以后出黑板报,那么( )不应该独自回家。

10、时间非常珍贵,( )是一分一秒,我们( )不能浪费。

11、诸葛亮( )精通兵法,( )熟知天文地理。

12、张欢( )在全校语文知识竞赛中获得第一名,( )他一点也不骄傲。

13、( )认真学习,( )能取得好成绩。

14、我( )看课外书籍,( )摘录好词佳句,收获真不少。

15、我( )知道这件事情,( )并不了解事情的全过程。

16、( )你去,( )他去,总得有一个人去。

17、小李在学习上( )有这么好的成绩,是( )她平时刻苦学习。

18、王老师( )关心我们的学习,( )关心我们的身体。

19、( )你答应和小明一起去看体操表演,( )应该准时去叫他。

20、我们的教室( )宽敞,( )明亮。

21、( )生长在和平年代,( )我们不能忘记战争带来的苦痛。

22、( )没有老师的耐心教导,我( )不会进步这么快。

23、老师( )在教室里,( )在办公室里。

24、这种布( )颜色和图案非常美观,( )结实耐用。

25、妈妈每天准时去上班,( )遇上了坏天气,她( )不迟到。

26、( )罪犯多么狡猾,( )逃不过人民的法网。

27、( )具有高超的潜水技术,你( )能到海底探索海洋的秘密。

28、( )集体已做出决定,你( )应该服从集体。

29、星期天,我和小王总是见面的,( )我去找她,( )她来找我。

30、刘家峡水电站( )能蓄水,( )能发电。

31、( )这部电影太感人,( )我打算再看一遍。

32、他滔滔不绝地讲,使我相信他( )了解中国的现在,( )了解中国的过去。

33、他( )善于发现问题,( )善于分析问题。

34、一切的一切,( )不那么容易,( )不那么困难,只要认真、努力、热爱,都能如人所愿。

35、( )站得高,( )能看得远。

36、李志华( )刻苦学习,( )热爱劳动。

李志华( )刻苦学习,( )成绩很好。

李志华( )刻苦学习,( )不注意锻炼身体。

37、( )刮风下雨,玲玲( )不来我家。

( )刮风下雨,( )玲玲没来我家。

( )刮风下雨,( )玲玲还来我家。

( )刮风下雨,玲玲( )会来我家。

( )我去玲玲家,( )玲玲来我家? ( )我去玲玲家,( )玲玲来我家。

38、在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时,有的说:“( )每个优生负责帮助一个后进生,那么后进生( )能很快提高。

”有的说:“( )老师耐心地帮助我们( )好了。

” 一、照样子写句子。

1.昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。

(用“……像……像……”写比喻句) ___________________________________________________________ 2.鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!(学着用反语写一句话。

) ___________________________________________________________ 3.已发掘的三个俑坑,差不多有五十个篮球场那么大。

(用比较的方法写一句话。

) ___________________________________________________...

陈述句变一般疑问句

一、含有be动词的一般疑问句,通常把be动词调到句首。

例如:陈述句:They are in the swimming pool.一般疑问句:Are they in the swimming pool?注意:一般疑问句句末要用“?”。

二、含有情态动词的一般疑问句(can, may...),把情态动词调到句首。

例如:陈述句:He can drive a car.一般疑问句: Can he drive a car?三、含有have的一般疑问句,have译为“有”。

一般疑问句式有两种形式:1.把have/has调到句首。

例如:陈述句:Tommy has a computer.一般疑问句:Has Tommy/he a computer?2.加助动词do/does,第三人称单数用does,其他人称用do。

其句型为:Do/Does + 主语 + have...?例如上句可变为:Does Tommy have a computer?一般疑问句:以be动词, have /has/do等助动词、can/may等情态动词开头,以yes或no来回答的问句。

它的基本结构是:Be/Have /Has/Did等助动词(包括情态动词)+主语+谓语(包括表语)+┄?回答常用简略回答。

四、句子里没有be动词、助动词、情态动词(am/is/are/was/were/will/can/may/must/could/have/has[有])等,就需要加助动词do, does,(三单)、 did(过去式)来构成疑问句,加上这些助动词后,句子中谓语动词必须用原形。

其句型为:Do/Does/did + 主语 + 动词原形+其它?陈述句:Amy speaks English.一般疑问句:Does Amy speak English?注意:在把肯定句改成否定句或一般疑问句的时候,要注意句中是否有already、some、something、somebody等词,如果有也必须进行改变,already要改成yet,some、something、somebody等分别改成any、anything、anybody等。

另外,在改成否定句的时候注意把too改成either,both改成neither,all改成none等.在改成一般疑问句的时候,常常把第一人称I、we改成第二人称you。

好了,知道了如何问话之后,我们来了解一下如何回答一般疑问句。

首先要有人称的改变。

当主语为名词时,在答语中要改成其相应的代词。

另外,答语有两种,肯定的回答(用yes)和否定的回答(用no),否定式常用缩写形式。

现在还是让我们分句型一一说明。

一、一般疑问句含be动词时,用be动词回答,句末用句号。

例如:-Is Mary your sister?-Yes, she is. / No, she isn't.(缩写)二、一般疑问句含有情态动词(can, may, should等)时,用情态动词回答。

例如:-May I come in?-Yes, you may. / No, you can't.三、一般疑问句含有have(译为“有”)时,有两种回答方式。

1.直接用have/has回答。

例如:-Have they any pictures?-Yes, they have. / No, they haven't.2.用助动词do/does回答。

例如:-Does Millie smoke?-Yes, she does. / No, she doesn't.四、一般动词的一般疑问句回答时也用助动词。

例如:-Do the workers live in London?-Yes, they do. / No, they don't.求采纳为满意回答。

直接陈述句和间接陈述句

简介 陈述句(Declarative Sentence)是陈述一个事实或者说话人的看法。

它包括肯定句(The Affirmative Sentence)和否定句(The Negative Sentence)两种。

陈述句在书写时句末有句号,而在朗读时则用降调。

编辑本段举例 如: She became a doctor after college. 陈述句We are very busy preparing for the exams. Not many students attended the lecture. I don't think you are right. Reading makes a full man. Mark Twain is a famous American writer. There is a great deal of people.编辑本段语序 陈述句是用来描述一个事实。

日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。

在陈述句中动词在第二位。

第一位可以是主语,也可以是状语,还可以是宾语。

而不管句子怎么变,动词(或者助动词)总是在第二位。

主语的位置则总是在动词的两边,要么在第一位,要么在第三位。

当出现助动词或情态动词时,助动词或情态动词在第二位,行为动词在最后一位。

编辑本段分类 陈述句分为肯定句和否定句(全否定和半否定) 简单地说,表达事物的“Yes”这一面的句子就是肯定句,“No”的一面的就叫做否定句。

传统的英语入门都是先学肯定句,然后再学肯定句的反面,亦就是否定句。

一、肯定句:基本结构为主+谓 He went to London to pass his holiday. 二、否定句: 1、全否定 用not, no, never, neither, none, nothing等否定。

表示“完全不是,完全不”的意思。

Nothing is wrong with me. 2、半否定句 在句子里用否定词hardly, scarcely, little, few, seldom, rarely等。

I hardly see anything in the room.=I can see little in the room. “all/both/every/each/+谓语+not”表示概念为“有的是,有的不是” All of them are not students.=Some of them are students, some are not. 3、宾语从句的否定形式 用在think, believe, suppose引导的宾语从句里则否定主句。

I don't think he'll come.=He will not come in fact, I think. 三、否定句的表达方式 (1)使用副词否定词“not” (a)be,have为主要动词 He has not many friend here. (在这里他没有很多朋友。

) 解说:“be/have +not”常缩短成一词,尤其是日常谈话更是如此。

“am +not”不是“amn't”,而是“aren't”或“ain't[eint]”, I am very nice to you, aren't I? (我对你很不错,是不是?) 美国人用“ain't”很随便,应该是“are not,is not,have not,has not”的地方,他们也会“ain't”一下就带过去,宜注意。

(b)be,have为助动词 He hasn't yet paid the money. (他尚未付钱。

) be+ V -ing(进行时),be +P.P.(过去分词)(被动词态),have(has,had)+P.P.(完成时)等的“be,have(has,had)”皆为助动词。

“be going to …”在学校文法中也常被视为助动词。

(c)“助动词+V”时 动词带有助动词“will,shall,can,may,must,need,dare,ought to,used to,had better”等时,将“not”置于助动词与主要动词之间。

You had better not tell her everything. (你最好不要样样事情都告诉她。

) 注:“can”的否定形式是“cannot / can't”,不可写成“can not /cann't”。

(d)使用助动词“do”的否定句 一般动词的否定句通常使用助动词“do”,句式如下:do(does, did)+not + V(原形动词) Don't believe him. (不要相信他的话。

) 注:“have”表达“有”以外的意义时,其否定句通常使用助动词“do We didn't have (=enjoy) a good time there yesterday. (昨天我们在那里玩得不愉快。

) 不过美式英语“have”作“有”的意义使用时也如一般动词使用助动词“do” I don't have brothers. (我没有兄弟。

) (2)使用“not”以外的否定词: (a)副词:never,seldom,hardly,little,neither等 She seldom comes to see me. (她不常来看我。

) (b)形容词:no,few,little等 He has few friends in Hong Kong. (他在香港几乎没有朋友。

) (c)代词:nothing,nobody,none等 I found nobody about computer. (在那栋房子里我没看到任何人。

) 注: 1.有些文法书认为“Not +V”为句子否定法,是否定句,而“no +n.或如nothing等”为单词否定法,不宜称为否定句。

He has no breakfast. (他没有早餐可吃。

——单词否定,肯定句) 2.否定也可以借用前缀或后缀来表达 They are childless.(=The don't have children.) (他们没有小孩。

)编辑本段转换方法 把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时,可通过具体的练习,总结出改变句式的方法: 陈述句变反问句:原句+疑问词+不+语气词-句号+问号 反问句变陈述句:原句-疑问词-不-语气词-问号+句号 反问句变陈述句,去掉问号,有加强反问的语气词去掉,在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词,才与原反问句意思一致。

比如:“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈述句:“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。

”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。

”就与原反问句的意思不一致了,答案就是错的,因为否定词“不”放的位置不当。

同样,肯定句变反问句,在变换后的反问句中,必须在适当的地方加一个否定词,才与原句意思一致。

比如:“你应该去看他。

”变为:“难道你不应该去看他吗?” 否定句变反...

陈述句的陈述词有哪些:等您坐沙发呢!

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