文章《芭蕉》

文章《芭蕉》

（一）芭蕉

春天里，两鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生，在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。

土地虽说贫瘠，芭蕉的生命却也顽强。伴着日出，送着月落，几经风吹雨打，芭蕉长大了，开花了。看她翠绿的衣裙，是那样清新悦耳，腼腆的神韵，楚楚动人，像一位亭亭玉立的少女。

晨曦中，小学生站在芭蕉下，“咿”“喔”“呜”地念着刚学会的拼音字母：暮霭里，孩子们笑着，闹着，在芭蕉旁游戏。静静的夜里，老师的窗户里的灯光，给芭蕉穿上了斑驳的花衣。当秋风吹动芭蕉叶，发出丰收的欢笑声时，芭蕉成熟了，女教师领着学生们砍下了丰硕的果实，留下了已经憔悴了的芭蕉树。

学生们指着芭蕉树，迷惑不解地问：“老师，它还会结果吗？”

“不会了。”

“那为什么还留着它？”

“因为它还有用。”

不久，从芭蕉根部滋生了几个浅红的嫩芽。又不久，嫩芽长成了小芭蕉。一样绿色的衣裙，一样腼腆的神韵。小芭蕉越长越大了，而老芭蕉却越来越憔悴，终于，它完全枯萎了。学生们冲进了老师的办公室，伤心地说“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”女教师摘下自己的老花眼，将目光从备课本中收回，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教师深情地望着学生们，肯定地说：“不会的，它心里一定很快乐。”

又是一个静静地夜晚，女教师坐在案前批发作业。翻开一个本子，只见上面用稚嫩而工整地笔迹写着：“我长大以后，也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一样。”女教师感动了，热泪溢出了她的眼窝……

夜，静谧安宁。窗外，芭蕉绿叶婆娑起舞；窗内，老师手中的红笔不停地圈点着……

《芭蕉树》文章

春天，两鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生，在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了，女教师领着学生们砍下了丰硕的果实，留下了已经憔悴了的芭蕉树。

不久从芭蕉根部滋生了几个浅红的嫩芽。又不久，嫩芽长成了小芭蕉。一样绿色的衣裙，一样腼腆的神韵。小芭蕉越长越大了，而老芭蕉却越来越憔悴，终于，它完全枯萎了。学生们冲进了老师的办公室，伤心地说“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”女教师摘下自己的老花眼，将目光从备课本中收回，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教师深情地望着学生们，肯定地说：“不会的，它心里一定很快乐。”

一个静静地夜晚，女教师坐在案前批发作业。翻开一个本子，只见上面用稚嫩而工整地笔迹写着：“我长大以后，也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”女教师感动了，热泪溢出了她的眼窝……

读了短文芭蕉你有什么感想写一篇读后感三百字

今天,我读了一篇名为《芭蕉》的文章,作者用老芭蕉比喻老师,把“养分”全部输送给小芭蕉,自己却枯萎了.

是啊,我们的老师怎么不是这样呢?老师用自己的心血哺育我们,就像老芭蕉一样；老师无时无刻地关心着我们,就像老芭蕉一样；老师将无穷的知识传授给我们,就像老芭蕉一样.读了这篇文章,我觉得我们都应该感谢我们的老师,对我们的老师说声“谢谢”.老师是辛勤的园丁,我们是正在生长的幼苗,老师认真地栽培着我们,想让我们的未来更加美好.

让我们感谢我们的老师,感谢对我们无私奉献的“老芭蕉”!

写一篇三百字的《芭蕉》读后感.

今天，我读了一篇名为《芭蕉》的文章，作者用老芭蕉比喻老师，把“养分”全部输送给小芭蕉，自己却枯萎了。

是啊，我们的老师怎么不是这样呢？老师用自己的心血哺育我们，就像老芭蕉一样；老师无时无刻地关心着我们，就像老芭蕉一样；老师将无穷的知识传授给我们，就像老芭蕉一样......读了这篇文章，我觉得我们都应该感谢我们的老师，对我们的老师说声“谢谢”。老师是辛勤的园丁，我们是正在生长的幼苗，老师认真地栽培着我们，想让我们的未来更加美好。

让我们感谢我们的老师，感谢对我们无私奉献的“老芭蕉”！

我觉得这篇文章是一篇借物喻人的文章。它主要写了：老芭蕉不顾自己的枯萎把养分输送给小芭蕉。通过借物喻人，把这件事转化为老师对学生的无私的爱。文中有两处感人的地方。

第一处：文中说老芭蕉越来越枯，却仍然坚持给小芭蕉送养分。我一开始想：老芭蕉为什麽在自己都快枯萎了还把自己的养分送给小芭蕉呢？后来，我又读了一遍，想到了这是因为那些小芭蕉是自己的孩子，老芭蕉当然会疼爱自己的孩子，所以都想不到自己了，就把自己仅剩的不多的养分送给小芭蕉。我认为这其实是一种伟大的母爱。

第二处：文中一位同学的作文中写他长大也要当老师，像老芭蕉一样……我觉得老师对学生和母亲对孩子的爱是不同的。我觉得老师对学生的爱比母亲的母爱更加可贵，因为母亲的母爱也许是因为有血缘关系才产生的，可老师对学生的爱就不同了，它是没有建立在任何血缘关系上的爱，是没有任何回报的爱，所以这才是真正无私的爱。

将来我也要争取体验一次当老师，来给学生传授这伟大而无私的爱！

不会的，老芭蕉心里一定很快乐这句话的含义是什么，这篇文章以谁比喻谁歌颂了什么

含义是：老芭蕉为子孙后代着想，帮助了后代，自己却憔悴了，可还是为子孙后代而高兴。

以老芭蕉比喻老师，歌颂了像老芭蕉一样的老师（人）无私伟大，造福后代的高尚品质。

《芭蕉》阅读答案 具体短文，在百度上找。我是寒假作业上的~六年级。.

2.根据分好的段落，写出第一段和第五段的段意。

答：第一段：写一位女教师带着一群学生在校园的一角种了一棵芭蕉苗。

第五段：写同学们在写作文时把老师比喻成无私奉献的老芭蕉，老师深受感动。

3.在文中用波浪线标出与“”那是因为它身上的养分全部都输送给了小芭蕉”相呼应的句子。

答：“不久，从芭蕉根部……一样腼腆的神韵。”

4.这篇文章中，作者借老芭蕉比喻（女教师），借小芭蕉比喻（年幼的同学们），表达了作者（对老师无私奉献的精神无比敬佩）的思想感情。

5.当老芭蕉把自己的养分都分给了小芭蕉之后，女教师为什么却说“不会的，它的心里一定很快乐”？

答：因为老芭蕉是心甘情愿的，它做出这一切，就是想让小芭蕉健康成长，成为一颗粗壮的大芭蕉！

6.通过学习这篇短文，你知道女教师为什么会感动的热泪溢出了眼眶？

答：因为她很高兴，她教育的同学们，懂得知恩图报，能够体谅老师的疾苦。所以女教师会感动的热泪溢出了眼眶。

简媜在写文章时为什么不用香蕉而用芭蕉？其他作家也是。 速求！

问出这个问题的人也喜欢简媜，古时庭院里面常种芭蕉，竹子，海棠等植物用以渲染氛围陶冶情操，情趣无穷。 芭蕉形态潇洒大度，更为人们所喜爱，古时候芭蕉多种植于书房的窗前，雨天会有一种别样的意境和趣味。其中最有名的诗句莫过于李清照的：红了樱桃，绿了芭蕉。

芭蕉阅读短文答案老芭蕉越来越憔悴用的什么修饰方法'

打比方啊啊啊啊

短文芭蕉最后一句老师读着读着.后面应怎样写

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。

许多同学跑进老师的办公室，伤心地说 老师 老师 老芭蕉病得厉害 正在备课的老师摘下眼镜 抬起头来和蔼地说 那是因为它身上的养分都输给了小芭蕉

那老芭蕉心里一定不好受吧

老师深情地望着学生们，肯定地说：“不会,她心里一定很快乐” 一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。1、联系上下文解释下列词语。

深情:___________________________2、我能用自己的话说说短文第3自然段的意思。3、“老师读着，读着，不觉眼眶湿润了。”她想到了什么？如果此时你在老师身边，你会对老师说些什么？_____________________________________________________________________________这篇文章以（ ）比喻（ ），以（ ）比喻（ ）。在实际生活中，我们还用__________________________________来比喻敬爱的老师。

芭蕉：为什么老师看到学生的作文时眼眶湿润了

答：因为老师被学生写的所感动,不禁眼眶湿润.