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四年级《桥》的短文阅读答案

四年级《桥》的短文阅读答案

在网上寻找具体的参考书上的答案是很难的,在网上是问不到答案的哈

还是自己多思考,不会的找同学询问 大家讨论,对自己是有好处的

短文《桥》,读了这篇短文,有何感想/

读《桥》有感

原来的语文课本上有一篇课文,题目是《桥》。听着这个名字,就觉得:桥有什么呀!不就是一座桥嘛!有什么值得学的呀。读了这篇课文后有很大的感受。那么,你就继续往下看吧!

有一天,一个村庄下起了大雨,打起了雷,村民们都醒了。急忙走出去一看,天啊,洪水快淹没了整个村庄,东面、西面都没有路,只有北面有座窄窄的桥,全村几百人,可怎么过去呀!木桥前站着他们的党支部书记,那个全村都拥戴的老汉。

老汉喊了一声说:“桥窄,排成一队,党员在后。”忽然,老汉从队伍中揪出一个小伙子说:“你还算党员吗?排到后面去!”小伙子

很生气,最后,村民们都上了桥,雨水淹没了小伙子和老汉。过了几天,雨停了,一位老太太被人搀扶着来祭奠老汉和小伙子。原来,老汉和小伙子是她的丈夫和儿子。

洪水是多么无情呀!我从“少废话,快走。”中体会到老汉爱子情深,在最后关头还是十分的爱自己的儿子,让儿子有生的希望。“老汉似乎要喊着什么。”我从这句话体会到了老汉是多么的爱儿子,一定会喊:“儿子,我对不起你呀!”

读后,我还觉得这篇文章最后才告诉我们老汉和小伙子是父子关系,设置了悬念,构思新颖,震撼人心。读了这些动人的事迹我有什么理由不对他们由衷而生敬意,有什么理由不热爱我们伟大的共产党呢?

阅读短文康德修桥阅读题

14.请用简洁的文字概括第①段的主要内容,并分析它在全文中的作用(4分)

15.认真阅读第⑤段,说说作者是怎样描写那朵小花的。(3分)

16.研读文中画线的句子,赏析它的语言特点和表达效果。(4分)

我远远地拢着手护着它,就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶,就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼,就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。

17.请指出题目“有一些花朵是为你开的”的深刻含义。(2分)

18.下文是《鼎湖山听泉》的选段,你认为作者谢大光在鼎湖山有没有寻觅到那朵为他绽开的“花朵”?为什么?(3分)

这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。

答案:

14、内容:写村子里各种花都在开放,可自己从未关注过。

作用:为下文终于找到一朵为自己开的小花作铺垫。

15、从花色、花形、花香三个方面全面地描写了那朵小花。(意思对即可)

16.(共4分)不设统一答案,从“语言特点和表达效果”两方面回答即可。示例:运用比喻和排比的修辞手法,生动形象地写出了那朵小花的柔弱,表达了我对它的珍爱之情。(语言特点2分,表达效果2分)

17.(共2分)世上的美好事物有许多,你只要用心去感受,你就会真正拥有那些美好。(意对即可)

18.(共3分)在鼎湖山的夜晚,作者谢大光寻觅到了那朵为他绽开的花朵,那就是泉声(1分)。因为他在流动的泉声中听到了岁月的流逝,感受到生命在运动。听泉的过程就是心灵净化的过程,他与泉水有了心与心的交流(2分)。

小学五年级下册语文阅读题《桥》

*

“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。” 从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到感受到洪水很大,来势汹汹,这种感受还可以从文中的 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来 一句中体会出来。

*

文中两次写到老汉“吼道”,请你仔细读读相关的语句,联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。

当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时,他会想:唉,你们可是党员,是人民的领袖,是人民求生的希望啊;当老汉把儿子推上木桥时,他可能会想:我也是身不由己,孩子,别怨我(从下文可知)。

*

读读文中画线的句子,联系上下文想象一下,当桥轰然倒塌时,老汉要喊什么?请你写下来。

老汉可能会喊:“不!儿子!”

*

读文章,用两个词语形容“老汉”的形象:心系祖国、冷静 。

第二篇:一些题目做不了啊

2.第一个是惊慌地,第二个是沙哑地,第三个是冷冷地。

4、写出下列词语的近义词。

逼近(  )   清瘦(     )  拥戴(    拥护)  惊慌(恐慌     )

7.请概括第三自然段讲了人们惊慌失措。(不知对不对)

8、对比下列句子,哪句写得好?为什么?

(1)黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

(2)黎明的时候,雨突然大了。

答:第一句写得好,因为第一句的“像泼”“像倒”两个词语写出来雨的大,像天上倒,泼下来的一样;而第二句并无采用夸张的描写,所以我觉得第一句写得好。

9、面对乱哄哄的人们,老汉当时是怎样想呢?

答:老汉会想:各位啊,你们如果乱哄哄的,怎么可能会有求生的希望呢?

望采纳!(我也是五年级滴~)

不知道你知不知道,这个也告诉你吧:课文以”桥“为题,明指文中的木桥,这座人们逃生的唯一出路,暗指以老汉为代表的优秀共产党党员,他们以血肉之躯筑起的关爱群众的桥梁,这正是课文以”桥“为题目的原因。

有关介绍桥的短文

临沂沂河大桥位于山东省临沂市,跨沂河,于1964年8月建成。全长1719米,桥宽8.5米,上部结构为5孔1 组的钢筋混凝土连续板梁,每组跨径组合为8+3×10+8米。1983年在该桥下游另建一座新桥,两桥相距15米,分道行驶。设计荷载汽车-13级,挂车-60级。 高桥是一座新建大桥,。它全长1760米,宽23米,双向四车道,桥的两侧是非机动车道,桥头连接线920米,桥身安装了美观新颖的新式栏杆3650米,桥面路灯88盏,桥体射灯702盏,新桥两端与沂河两岸通畅的滨河大道相连,南北则与铁路大桥、九曲沂河大桥交相辉映,成为沂河上一道亮丽的风景。

低桥是以前的老桥,个头很矮,紧紧地贴在水面上,而且很狭窄,两辆汽车都不能并排通过,每当雨季来临,汹涌的洪水都会漫过桥面,给过往的行人和车辆带来了极大的不便。后来政府又在它的下面建了座更高更宽的桥,我们叫它高桥,就是人们说的沂河大桥。

新沂河大桥不但造型美观,而且具有民族特色。在沂河大桥的西边约2000米,于1995年兴建沟通新长铁路的铁路大桥,在沂河大桥的东边约3000 米,有一座京沪高速公路大桥,这三座大桥如同彩虹,横跨新沂河上。现在每昼夜铁路、公路、高速公路混合交通量极大。对沟通南北交通和国防运输起了巨大作用,也是新沂河上亮丽的风景线。

阅读短文《母亲桥》答案

那年初春的一个早晨,当我起床时,已经来不及从从容容地走大路上学,我气急败坏地抄近道赶往学校。河上的冰看上去还没融化,我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央,“扑哧”一声,一处冰面塌落了,我的两条腿踏进了冷彻骨髓的冰河里。

教室供暖不足,平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺着,脸和唇都变成了青紫色。

中午回到家,母亲很惊讶,却什么也没问,只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和,她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼,不时爆出些响声来,而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时,我眼圈有些红肿,不知是被炉火烤的,还是刚刚哭过。

从那以后,有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去,高考迫在眉睫。有一夜下暴雨,清早上学时盼望母亲能关照几句,诸如要走大路千万别抄近路趟河之类,可母亲不停忙前忙后,根本不理会跟随她转来围去的目光。于是,我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着,水深的地方甚至是用好些石块垒起来的,石面高出水面数厘米,远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候,心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家,我无意中看到母亲手上缠着纱布,血透过来,红红的一片,惊讶她为什么会受伤,母亲淡淡地答到:“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我:“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈妈搬石头干什么?”我不解地问。“搬石头搭桥呀!”

那一瞬间,我的心轰响着,久久说不出一句话来。

那年9月,我踏过“母亲桥”走进了军校的大门。独在异乡生活,仍是母亲用无言的关注帮助我度过每一次疲惫和寂寞,渐渐地,我知道,母亲用青春搭起我的生命之桥,还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功的和幸福的桥。

如今,我已经军校毕业走上了工作岗位,河上的“母亲桥”也已经被风雨侵蚀残旧,而在我成长的心灵中,“母亲桥”却永远踏不断。

问题:

1. 本文是一篇回忆性的记叙文,表示回忆和结束回忆的标志性词语分别是:(1分)

答:

2.本文所记叙的中心事件是 。

3.本文先后写了三次“母亲”对“我”的无言的关注,分别是: ; ; 。 第一次是_______面写,第二次是_______面写,第三次是概括写。(正/ 侧)

4. 全文中母亲只说了一句话,试分析母亲说话时的神情及感情。(2分)

① 神情: ② 感情:

5. 第四段中写“我”的心理活动是有层次的。“我”先是 ,再是 ,后是 。(3分)

6. “母亲桥”在文中的意思有哪几层?其中哪是实写,哪是虚写?(3分)

答:

7.本文第③段中主人公产生“莫名的感激”之情的原因是

8.联系原文回答:“母亲桥”是一座什么样的桥?

9. 试分析“河上的母亲桥已经为风雨侵蚀残旧,而在我成长的心灵中,‘母亲桥’却永远踏不断”这句话的含义。(2分)

答:

答案:

1.那年 如今

2、母亲在暴涨的河水中用石头为“我”搭了一座母亲桥

3.默默地为我烘烤棉裤、为我搭石桥、独在异乡,母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞,正、 侧

4.① 神情:淡淡地 ② 感情:浓浓的爱子之情。

5. 盼望 赌气 感激

6.①用石块搭起过河的桥;②用青春搭起“我”生命的桥;③用希望和奉献搭起通向成功和幸福的桥。其中①实写②是虚写。

7. 对那些为别人搭桥,为别人提供方便的人心里充满了说不出的感激。

8.是“母亲”用青春搭起“我”的生命之桥,用希望和奉献搭起“我”的通向成功和幸福之桥。

9.河上的“母亲桥”是用石头搭的,所以容易为风雨浸蚀残旧;而心灵中的“母亲桥”是用亲情搭就的,所以牢不可摧。

三、阅读短文《故乡的桥》,完成练习

作者写家乡的桥,勾起浓浓的乡情,最后一句突出重点,对亲人(外婆)深深地想念。

小学六年级单元ab卷四单元b的阅读短文《桥》答案小说以“桥”为题目的含义

很多年前,我曾和朋友到南部游玩。

我们开着车子山边水边四处漫游,有次经过一条小溪,发现无桥可通,车子只好涉水而过。

秋冬季节,幸好溪水尚浅,万一夏天台风来临,溪水暴涨,如何是好?当时就在想,如果有桥就方便多了。

有溪水的地方,就应该有桥。

溪水阻隔了两岸的交通,造成来往的不便。于是,便发明了桥。

不论是几块简陋的木板、厚重的石块,或是钢骨水泥,也不论它的造型是古典还是现代,它所扮演的无非是连接、交流、沟通的角色。

桥,实在是人类最伟大的创作之一。

其实人与人之间也需要一座桥。

当我们有不同的理念,各持己见、互不相容时,我们就需要借着“桥”来交换彼此的意见、不同的看法,取得协调和认同。

和“墙”的封闭保守不一样,桥代表了开放、接纳的胸襟。

“桥”越多的地方,人与人之间的关系越畅通,越和谐。我们不怕别人不了解我们,只怕缺少一座沟通的桥!

阅读文答案 《桥》

1.试按“开端、发展、高潮、结局”的顺序将这篇小说分为四个层次。

1—7 8—16 17—26 27—30

2.这篇小说设置的典型环境是:山洪暴发的环境

3.这篇小说塑造的主要人物形象是:临危不惧 一心为民 不徇私情 舍己为人

4.文中与结尾处点出的“儿子”相照应的地方是:老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。

5.文中最悲壮的情节是:突然,那木桥轰地塌了,小伙子被吞没了。

老 似乎要喊什么,一个浪头也吞没了他。

白茫茫的世界。

6.你认为文中最震撼人心之处是:一个老太太被人搀着扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她的丈夫和她的儿子。

7.文中的写“水”的句子是推动故事情节发展的线索,将他们写在下面:

黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。

水,爬上了老汉的胸膛。

8.你认为这篇小说构思的最妙之处在哪里?

设置悬念,前后照应。

关于《北京立交桥》的片段短文

1为北京立交桥的变化和发展速度很快做铺垫

2“双层桥面,落差间隔达5.5米;上层桥面,东来西往的车辆任意奔驰;下层桥面,南去北走的车辆畅通无阻;四条匝道把上下两层桥面巧妙地联接在一起,形成了一幅错落相连并行不悖的交通网”立交桥可以改善交通状况,增加车流量。

3“生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。那会儿做梦也没梦见过陆地桥、路上桥”作用是说明,桥的作用并不都是搭建在河流或水上,并不只是逢水搭桥,桥的概念又扩大和延伸了,在现代化的城市中起着增加车流量的作用,防止路面拥堵。

4陆游的友人陈亮有四句梅花诗说:“一朵忽先变,百花皆后香。欲传春信息,不怕雪埋藏。” 意思是万事需要一个领路人,就像军队中的先行官,有了第一个敢于吃螃蟹的人,人们才知道螃蟹的美味 。

四年级《桥》的短文阅读答案:等您坐沙发呢!

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